生活即教育，行為即課程。“勤勞樸實”是中華民族的傳統美德，教導孩子從小熱愛勞動，尊重勞動者，以勞動為榮，是培養兒童健全人格的必要條件。勞動節來臨之際，城南幼稚園開展了“愛崗敬業，做腳踏實地的奮鬥者”主題教育活動，讓孩子們在系列活動中了解、尊重勞動，感受、體驗勞動，向腳踏實地的勞動者緻敬！
Part 1
知——勞動之意
什麼是勞動？
姚琳澤：勞動就是幹活，還有打掃衛生，把我們生活的地方變得幹幹淨淨。
陳仟藝：勞動就是擦桌子做家務，小朋友每天做值日生工作。
張皓軒：勞動就是農民伯伯為我們種植糧食。
李癸儀：幼稚園裡廚房阿姨每天為我們制作美味的飯菜是勞動。
劉亦萱：勞動可以是為了自己，也可以是服務他人，勞動是最光榮的一件事情。
“身邊的勞動者”大調查
在孩子的眼裡，對成人的世界是陌生而又向往的。他們總是通過模仿和想象讓自己更接近成人的工作和生活。而爸爸媽媽、爺爺奶奶是他們最熟悉的人，也是他們身邊最能直接了解到的人。于是孩子們就從身邊的勞動者開始進行采訪，了解更多勞動者的工作！
Part 2
尋——勞動之美
為什麼要勞動？
幼兒：勞動可以使我們擁有更加美好的生活，在勞動中能夠找到快樂！
幼兒：勞動可以讓我們的地球變幹淨，我們會更舒服。
幼兒：勞動可以讓我們的身體變得健康，勞動很光榮。
幼兒：不勞動的話，我們會變得懶惰，這是不好的習慣。
01
幼稚園裡的勞動者們
在我們身邊有很多辛勤勞作的勞動者，孩子們對保安爺爺、廚師阿姨、勞工叔叔、老師等一一進行了采訪交流。
勞動最光榮
02
各行各業的勞動者
幼兒：神舟十八号成功發射，宇航員叔叔是最酷的勞動者。
幼兒：消防員也是勞動者，當發生火災時他們會第一時間沖向現場滅火，保護我們的生命，從大火裡救人。
幼兒：醫生、護士阿姨是勞動者，因為醫生為我們治病，我最喜歡的醫生是鐘南山爺爺，他還是中國工程院院士呢！
幼兒：清潔工爺爺奶奶是最辛苦的勞動者，他們每天天不亮就開始打掃我們的街道衛生，使我們的城市變得更加幹淨。
了解了各行各業的勞動者後，孩子們用天真的畫記錄下了屬于他們眼中獨有的勞動者形象。
03
教師的思考
《3-6歲兒童學習與發展指南》提出“幼兒要具備基本的生活自理能力，要鼓勵幼兒做力所能及的事情。”為了喚醒幼兒的勞動精神，幫助幼兒形成正确的勞動觀念，養成良好的勞動習慣，我們需要為幼兒創設更多的機會去體驗生活，體會勞動果實的不易以及勞動後的喜悅和滿足。
Part 3
行——勞動之風
幼兒：我們可以把垃圾進行分類，放到垃圾桶裡。
幼兒：要拿起掃帚和拖把，讓我們先把我們的教室變幹淨。
幼兒：我們還可以進行分組，全班的小朋友一起進行大掃除。
幼稚園篇——班級大掃除
《指南》中指出，要讓幼兒通過“直接感覺、實際操作和親身體驗”擷取經驗，在“遊戲和日常生活”中進行。是以，一場班級大掃除就正式開始啦！
勞動是一切幸福的源泉，勞動是一種貼近生活本質的、賦予幼兒幸福生活能力的教育。家人的辛苦孩子們都看在眼裡，記在心裡。小朋友們幫家人分擔家務，做自己力所能及的家庭勞動任務，提升勞動能力。孩子們個個化身成勞動小達人，成為了家務勞動小幫手。
家園共育篇——勞動小當家
勞動從來不是以簡單的“學會”作為終點的，它是一項終生學習、終生受益的行為習慣，更是需要在實踐與使用過程中不斷精通與跟進的。
為了更好地诠釋勞動的意義，我們以“勞動小當家”為教育契機，家園共育開展體驗式自主勞動。下面是孩子們在家裡的一些勞動剪影。快來一起看看他們在家裡的勞動“哇”時刻吧！
教師的思考
《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。”家園密切配合，适當放手，以勞動為抓手，鍛煉幼兒自理能力。
Part 4
悟——勞動之恩
最美勞動者
園長阿姨
丁铎：謝謝園長阿姨，因為你，我們才能擁有這麼溫暖的城南幼稚園。
班級老師
李新軒：老師每天不僅給我們傳授知識，帶我們遊戲，還要照顧我們的生活，特别辛苦！
廚房阿姨
任钊儒：謝謝您每天都在廚房為我們的小朋友準備可口的飯菜，我們的身體更加強壯。
保安爺爺
郭夢玉：保安爺爺每天守着大門，不讓壞人進來，保護我們小朋友的安全。
勞動砺心智，實踐促成長。勞動教育更注重日常生活中所蘊含的獨特價值。勞動既培養了幼兒的實踐能力、動手能力，也對其身心發育和個性發展産生着積極的影響。孩子們在掌握了部分勞動技能後，展現出為“他人”服務的意願，這是勞動德育的重要提升。
每一滴汗水都折射太陽的光芒，
每一份付出都照亮夢想的天空，
尊重每一份職業，感謝每一次堅守，
在一年一度的五一勞動節來臨之際，
向每一位努力生活的人緻敬！
【來源：垣曲縣城南幼稚園】