校校聯合手拉手 幸福傳遞心連心——筠連縣中學心理健康教師到高坪苗族鄉中心校開展聯誼活動
為貫徹落實《中國小心理健康教育指導綱要》和《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》精神，搭建民族地區面向全體國中學生的心理健康教育工作網絡，提升不同民族學生發現、整合、擴大自身資源的優勢，充分發揮學生朋輩群體的互助自助作用，培育學生積極心理品質，營造關注自我、重視心理健康的良好氛圍。2024年4月17日下午，筠連縣中學心育團隊到高坪苗族鄉中心校開展了“校校聯合手拉手 幸福傳遞心連心”校校協同朋輩心育互助聯誼活動。
議程一：見面會
參加本次見面會的有筠連縣委教育工委副書記、四川省筠連縣中學黨委書記周德林，筠連縣教育和體育局副局長林旭春，高坪苗族鄉副鄉長李斌，筠連縣教育和體育局教育股股長何興才，筠連縣中學副校長趙莉，高坪苗族鄉中心校黨委書記、校長杜仁才，筠連縣中學心育團隊及學校行政人員和兼職心理教師等參加活動。
會議伊始，由筠連縣高坪苗族鄉中心校校長杜仁才介紹學校心理健康教育工作的開展情況。
接着，筠連縣教育和體育局教育股股長何興才介紹了本次活動流程。
然後，筠連縣高坪苗族鄉副鄉長李斌發表講話。他表示高坪苗族鄉作為筠連縣三大苗鄉之一，有着濃厚的苗鄉文化，開展本次活動對高坪苗族鄉中心校有着重大意義。
最後，筠連縣教育工委書記周德林從三個方面提出工作要求。一是為什麼來？他表示筠連縣是少數民族待遇縣，高坪苗族鄉是少數民族鄉，來到此處開展本次活動目的在于為民族鄉鎮學生排憂解難，增強他們的自信心，培養更多的少數民族人才，鼓勵他們通過知識改變命運，走出大山，去創造出屬于自己的一片天。二是來幹什麼？通過了解高坪中心校學生心育工作開展情況，幫助學校開展心理健康教育，采取有效措施促進教師和學生心理健康成長。三是怎樣做？學校要按規定建立心理輔導室，為學生創造良好的心理健康教育環境，心理健康教育輔導室應按要求每學期完成一次學生心理健康測評工作，積極開展個輔與團輔工作，為學生排憂解難。
議程二：學生心理輔導
首先，由筠連縣中學心育團隊王教師秋玲對筠連縣高坪苗族鄉中心校五至九年級各班心理健康委員和住校生寝室室長共37人進行教育訓練。指導學生了解朋輩互助，運用相關心理學知識，更好的發揮其在心理危機預警與幹預方面的作用，幫助心理老師和班主任掌握班級學生動态，便于學校開展針對性的教育活動，提升學校整體心理健康教育水準。
接着，由筠連縣中學心育團隊教師馬銀對筠連縣高坪苗族鄉中心校初一年級34名少數民族學生開展團體輔導。團體輔導在一場《松鼠與大樹》的遊戲中拉開了序幕，輕松有趣的“破冰之旅——大樹與松鼠”打破了團體的拘謹，孩子們分别扮演不同角色，努力争取使自己不落單。随後“紙張傳送”活動的開展，讓孩子們在參與中意識到團隊合作的重要性。
最後，采取網絡問卷的方式集中對筠連縣高坪苗族鄉中心校初一年級84名學生進行了朋輩互助資源調查，調查他們的自信力、積極資本等積極心理品質。
此次聯誼活動，為筠連縣高坪苗族鄉中心校心理健康教育工作的發展搭建了平台，不僅開闊了該校心理健康兼職教師工作視野，拓寬了工作思路，而且為該校進一步推進心理健康教育工作提供了有益借鑒。
心理健康教育工作任重道遠，今後，高坪苗族鄉中心校将繼續從實際出發，積極開展相關的心理健康教育活動，提高學生自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、适應環境的能力，全面提高學生的心理健康水準，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，為學生健康快樂成長保駕護航！（龔敏 楊麗霞 來源：筠連縣高坪苗族鄉中心校）