解民生、治學問、育英才的科技小院
中共中國農業大學委員會
一間院落，三五農舍，科技小院在廣袤田野并不起眼。
科技助農，鄉村振興，科技小院蘊藏着新質能量。
2023年5月，習近平總書記給中國農業大學科技小院的同學們親切回信，肯定小院青年走進鄉土中國深處“自找苦吃”的精氣神和解民生、治學問的生動實踐，勉勵同學們厚植愛農情懷，練就興農本領，為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。總書記的回信在中國農業大學師生中引發強烈反響，親切的關懷、殷殷的期望，令全校師生深受鼓舞。
2024年，科技小院成立15年了，目前，全國已建立科技小院1200多個。15年來，科技小院的師生們把實驗室建在田間地頭，讓青春紮根鄉村沃土，将貢獻寫在祖國大地，實事求是、腳踏實地，為加快推進農業強國建設和鄉村全面振興貢獻了自己的力量。
建立科技小院
2009年，中國農業大學的張福鎖教授帶領團隊師生在河北省曲周縣白寨開展大田試驗，當他們看到農民用舌頭“品嘗”的方法來鑒别化肥的真僞時，大受震撼：在幾百公裡外的北京中國農業大學校園裡，農學專業的學生們學習過多種關于化肥的分析方法，不但可以鑒别真僞，還能分析肥力、吸收轉化效率。然而，在田間地頭，老鄉們離這些“科技”卻那麼遙遠。再看看自己的實驗站裡，農作物長勢喜人，産量很高；而一牆之隔的農民地裡，莊稼出現倒伏等嚴重問題，産量很低。面對如此反差，師生們心情複雜。就在上一年，張福鎖教授團隊全年在重要學術期刊上發表了100多篇論文，成果豐碩。這時，張福鎖教授清醒地提出了一連串問題：咱們發這麼多文章，老鄉們能讀懂嗎？實驗室（站）裡獲得的研究成果，書本上學到的知識，有多少能用到田間地頭？怎麼用？老鄉們能不能接受？
師生們決定住下來、待下去，邊教授知識，邊操作示範，與老鄉一起，用實踐來回答這些問題。這一年，張福鎖教授團隊的李曉林教授在農家院子裡住了300多天，真正從教授做成了“農民”。朝夕相處，師生們收獲了老鄉的信任，順利示範了科學種田技術，解決了老鄉們地裡遇到的問題。老鄉們說，你們把科技帶到我們農家小院來了，咱們就叫“科技小院”吧。李曉林教授紮根的這個農家院子成為了第一個科技小院——白寨科技小院。
積跬步，至千裡；積小流，成江海。15年來，科技小院蓬勃發展，從一個到上千個，不斷點燃師生們強農報國向下紮根的熱情。特别是黨的十八大以來，在習近平總書記“精準扶貧”重要理念引領下，更多師生走出“象牙塔”，走向田野，與農民同吃同住同勞動，“零距離、零時差、零門檻、零費用”服務農民和農業産業。“農村是充滿希望的田野，是幹事創業的廣闊舞台，大陸高等農林教育大有可為。”習近平總書記2019年9月給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信，進一步堅定了科技小院師生紮根一線服務鄉村振興的信心和決心。15年來，科技小院累計服務近600個貧困村、4.8萬個貧困戶、17.7萬貧困人口，2023年榮獲第三屆全國創新争先獎，2024年“推廣科技小院模式”寫入中央一号檔案。張福鎖教授2018年榮獲全國脫貧攻堅獎創新獎。科技小院還走出了國門，推廣到寮國和非洲8國，被聯合國糧農組織作為重點案例向全球推廣應用。15年來，中國農業大學的師生們與科技小院共同成長，在親身參與脫貧攻堅和鄉村振興的偉大實踐中，實作着自己的人生價值。
- 圖為2023年5月13日，在河北省曲周縣育苗産業園，苗樂園科技小院的學生在檢視無土栽培蔬菜。 新華社記者 嶽文婷/攝
走村入戶解民生
解民生，是科技小院的初心，更是農民對農業科教的熱切期盼。科技小院發起人張福鎖教授說，“我們要‘實’，實實在在的‘實’。‘實’字就是你頭戴一頂草帽，下去老老實實幫老百姓解決問題。幫一個算一個、幫一家算一家。”15年來，科技小院的師生們深入鄉土，走村入戶，面對面傳授，手把手教會，幫助老鄉們學科技用科技，從科學種田、增産增收，到多産融合、鄉村振興，用實實在在的付出踐行初心。
科技小院的師生們住進鄉村要做的第一件事，就是打破農業技術推廣“最後一米”的屏障，幫助老鄉們學會科學種地。64歲的呂增銀是種莊稼的老把式，做什麼都要做到最好，可他承包的20畝地，無論怎麼用心，産量總是偏低。2009年春天，得知白寨科技小院建起來的消息，呂增銀十分激動，又有些懷疑。為了驗證專家們介紹的高産高效技術的效果，他把其中的兩畝地交給科技小院的學生曹國鑫耕種，剩下的地則由自己精心照料。“多澆水多施肥，小麥長得肯定錯不了”，抱着這個傳統觀念，呂增銀“偷偷”在地裡施了很多氮肥，水也比那兩畝地多澆了一次。沒想到收獲時一實測，他種的小麥畝産量卻比曹國鑫種的低50多公斤。“施肥時機不對，量也多，麥稈長高了，反倒引發倒伏，影響了産量。”曹國鑫耐心細緻的講解，讓呂增銀第一次有了“科學種地”的概念。這之後呂增銀愛上了“科學”：沒事就到地裡觀察作物長勢；發現問題後及時向“老師”咨詢；晚上還積極到大學生們開辦的田間學校去聽課……很快，在科技小院幫助下，呂增銀掌握了科學的種植方法，第二年小麥畝産大幅提升。
在科技小院師生指導下，不僅呂增銀的田地獲得了高産，全村人的種植觀念也發生了變化，科學種地的觀念逐漸深入人心。“别看水肥種子用得少了，産量還高了。現在村裡好多鄉親都外出打工了，但我在家一人能種100畝地，收入也不低！有科技小院做後盾，我幹啥都有勁兒。”呂增銀自豪地說。“教會農民科學種地，把我們的研究成果轉換成農民增産增收的喜悅，對于農科大學的學生來說，還有什麼比這更有意義呢？”曹國鑫也很欣慰。
單打獨鬥進行農業生産效率低，抗風險能力差。要想提高生産效率，除了科學種植，還要讓老鄉們聯合起來走規模化經營之路。幫助老鄉轉變生産經營方式，成立生産合作社，成為科技小院的更新版。
郝雙曾經是吉林省梨樹縣小寬鎮西河村村委會主任。他2008年就成立了合作社，但主要是經營農資，怎樣才能真正把農民組織起來，郝雙一籌莫展。2009年，中國農業大學的米國華、芮玉奎兩位老師帶着幾位研究所學生來到西河村，在郝雙家建立科技小院，這讓他眼前一亮：“在我們這搞高産高效試驗，還要探索現代化農業、規模化經營道路，我打心眼裡歡迎。”2010年，科技小院支援郝雙成立了全縣第一個“科技專家大院”，米國華教授親自擔任首席技術專家。“有了小院專家在技術方面的保駕護航，我就大膽地把村裡一幫志同道合的鄉親組織起來，進行規模化經營，結果平均每公頃增産2000公斤，同時成本降低700元，公頃節本增效達到了3500元。”這讓其他農戶看到了實實在在的實惠，紛紛加入到合作社中。
2013年底，梨樹科技小院的博士生伍大利聯合10個先進合作社，共同成立“博力豐種植農民專業合作社聯合社”，聘任郝雙為常務副理事長，這讓郝雙有了更大的用武之地，開始為40多個成員合作社服務，也為梨樹縣實作農業耕作方式、經營方式、生活方式轉變出了一把力。
培育壯大集體經濟，能更好為農業農村發展增動力、添活力。科技小院通過推動鄉村多産融合等方式，幫助農民發展壯大集體經濟。
北京市通州區永樂店鎮西槐莊村是鎮裡最偏遠的村莊之一，在科技小院落戶這裡之前，因為位置偏僻、資訊閉塞、産業單一，村裡幾乎沒有集體經濟收入。2020年，在北京市支援下，西槐莊科技小院正式建立。剛開始，面對一群20歲出頭的“學生娃娃”，村民們心存疑慮。但手藝行不行，還得到地裡見真章。科技小院為西槐莊村引進了水果蘿蔔、櫻桃番茄等作物品種，避開了單一作物帶來的風險，提高了土地利用效率，實作第一輪增值。小院學生還為農産品設計出“西槐莊園”商标辨別、朗朗上口的宣傳語以及多樣的文創産品，并從銷售管道上下功夫，通過線下團購、線上直播帶貨、開設網店等多管道銷售村域特色農産品，鎮黨委、村黨支部、科技小院同時發力，實作第二輪增值。2021年，西槐莊村成功踏上品質農業的轉型之路，科技小院累計為村莊創收34萬元，比2020年翻了3.4倍。這兩年，小院的同學們不斷探索新的種植方案，種植的品種也越來越豐富。2023年，通過引進多種優質蔬菜品種，實作種植多元化，村集體收益達103萬元。同年，科技小院又通過發掘西槐莊村文化與旅遊資源，推出“共享菜園”認養模式。由此，科技小院帶動西槐莊村嘗試将第一産業、第三産業融合發展，進一步助力村集體經濟發展壯大。
從促進小農戶增産增收的1.0版本，到助力産業興農的2.0版本，再到推動鄉村振興全面發展的3.0+版本，15年來，科技小院緊緊圍繞“三農”發展的重要需求，為加快建設農業強、農村美、農民富的現代化農業強國貢獻力量。
腳踏實地治學問
“科學研究既要追求知識和真理，也要服務于經濟社會發展和廣大人民群衆。廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實作現代化的偉大事業中。”習近平總書記的諄諄教誨激勵着科技小院的師生們腳踏實地治學問，深入群衆、紮根群衆，以學促幹，在幹中學，循着真問題找到教學科研的突破口，憑着真本事助力現代科技與傳統農耕加速融合，讓科技的力量帶着種子破土，讓小院子撐起農業科技創新與應用大平台，做出服務“三農”大文章。
“在實踐中增長真學問、練就真本領”。這是陳廣鋒對自己的要求。2014年，博士一年級的陳廣鋒進駐山東省德州市樂陵科技小院。剛到時，陳廣鋒聽不太懂當地方言，也不知道怎麼與農民交流，沒辦法解決農業生産實際問題。令陳廣鋒印象最深刻的一件事，就是和當地農業局技術員一起指導麥收時，一位大爺問“為什麼我家麥粒是空的”，陳廣鋒絞盡腦汁也不知該如何作答，切實感受到了理論與實踐之間的差距。為彌補自己在生産實踐上的“短闆”，陳廣鋒拜當地農技專家為老師，刻苦學習技術經驗，每天都去田間地頭走一走，和老鄉們聊天，收集各種田間生産問題。4年下來，陳廣鋒本着“從生産中來、到生産中去”的原則，開展對農民有用、能解決生産問題、助推農業發展的科學研究，不斷發現問題、逐漸明确研究課題，先後發表了兩篇高水準學術論文，并申請了“夏玉米同步營養肥”發明專利。該專利技術第1年就在樂陵市推廣應用了5500畝，節約農戶肥料投入13萬元；第2年推廣應用12400畝，節約農戶肥料投入30萬元。
科技小院一頭連着高等學府，一頭連着田間地頭，師生們紮進小院，把土地作黑闆，以作物當教材，在田埂上建實驗室，将科學原理與田間實踐有機結合，以科技小院為中心，以點帶面輻射周邊農村高品質、高水準發展，闖出了一條科學性與實用性兼備的發展路子。
以“洱海科技大會戰”為着力點助力洱海周邊農業農村綠色發展，就是個典型的例子。
蒼山洱海，聞名中外，然而前些年，洱海流域環湖生态遭到破壞，清澈的洱海一度被藍藻占領，農業面源污染是造成這一問題的重要因素。2015年1月，習近平總書記來到大理市灣橋鎮古生村考察，強調一定要把洱海保護好。2020年1月，總書記再次到雲南考察，作出“守住守好洱海”的重要訓示。為破解農業生産中的面源污染問題，張福鎖教授帶領團隊來到大理，一竿子紮進村裡。2022年2月，古生村科技小院正式成立。
- 圖為2022年9月24日，張福鎖教授團隊在雲南大理古生村與地方農業主管部門負責同志及當地村民在田間檢視水稻長勢。 中國農業大學供圖 趙瑜/攝
科技小院一進入古生村，就開始全面監測、收集洱海流域治理資料，開啟了以洱海水質保衛戰、高值農業攻堅戰、鄉村振興陣地戰為主的“洱海科技大會戰”。針對洱海面源污染問題，科技小院聯合全國頂尖的農業面源污染防治專家團隊，在古生片區建構了“六縱七橫”面源污染精準監測體系，開展農業農村面源污染全時空全過程防控技術模式建設，初步揭示了面源污染對地表水質的影響，并建立起面源污染來源精準解析與系統治理模式，為下一步的綜合治理打下了良好基礎。針對洱海種植業綠色不高值、高值不綠色難題，科技小院科研團隊與當地政府、企業、農民合作，在古生片區以水環境安全門檻值為卡口，以周年作物畝産值萬元為目标，打造了“水稻+”、“煙草+”、“鮮食玉米+”等綠色高值協同的種植模式。特别值得一提的是，小院師生在2022年首次開展綠色生态水稻種植，畝産達808公斤，比正常種植增産30%左右；同時，綠色生态優化模式降低農田面源污染相關名額50%左右。
截至2023年底，在中國農業大學、雲南農業大學、西南大學、雲南大學等機關的努力下，洱海流域已建立15個科技小院，目前共有百餘名學生、20餘名教師長期駐紮在古生村，平均每名學生每年駐紮超過330天，并有200多名各地專家學者經常來小院交流調研。師生們以科技賦能洱海保護，助力鄉村振興，使洱海流域的農業産業正從傳統的單一追求産值和經濟效益為主，轉向協同洱海生态環境保護、農業高值高效和農民共同富裕的新路子。
抓牢根本育英才
“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”始終是教育的根本問題。黨和國家的教育方針強調：“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生産勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”科技小院堅持知行合一，踐行黨和國家的教育方針，在解民生、治學問的過程中育英才，走出了一條教育與生産勞動和社會實踐相結合、知識分子與勞動群衆相結合的寬闊道路。
“如果所有研究所學生都在學校搞理論，不與生産對接，那麼未來農民怎麼辦？農村基層需要富有學識的研究所學生下去，我的論文也需要土地的滋養。”這是中國農業大學博士生徐俊平初入科技小院時對自己說的話。徐俊平是給習近平總書記寫信的12名科技小院學生代表之一，也是内蒙古巴彥淖爾市杭錦後旗出了名的“玉米專家”。從碩士到博士，徐俊平在杭錦後旗科技小院已經駐紮了5年。5年間，他在當地通過示範試驗，為農民解決了玉米種植過程中品種、用肥、病蟲等技術難題，大大提高了玉米産量。為了讓更多的農戶受益，他還與導師專家、蒙海鎮以及杭錦後旗科協等創新農民教育訓練方法，提出了“科技小院全覆寫農民教育訓練”方案，帶領科技小院成員深入田間地頭為農戶現場教育訓練種植技術達百餘場，覆寫農戶千餘人。技術創新和社會服務的突出成效讓徐俊平得到了當地政府和農民的認可。他曾榮獲首屆“杭錦後旗青年五四獎章”、連續兩年榮獲“杭錦後旗全域種植業綠色生産試驗示範工作一等獎”等榮譽。2023年，他在當地組織了玉米高産高效競賽活動，推動玉米單産提高，助力杭錦後旗國家農業綠色發展先行區、農業現代化示範縣建設。
收到總書記的回信後，徐俊平激動萬分：“我很慶幸當初選擇來到科技小院服務‘三農’。青年人就要‘自找苦吃’，對于我們科技小院的學生而言，自找苦吃是腳踏實地、主動擔當作為。到田間地頭為老百姓做實事，讓我找到了生命的價值與意義。”
科技小院不僅見證了一撥又一撥學生的成長成才，也讓無數青年教師蛻變成更優秀的教育工作者。
“張老師，我想挑戰一下自己，去科技小院待上3個月，去看看不同于實驗室裡的科研之地，去看看一紙論文後的中國農戶和論文的差距。”2022年2月，中國農業大學青年教師金可默敲開了張福鎖教授辦公室的門。沒想到的是，金可默在科技小院一幹就是兩年。
金可默有着漂亮的履曆，從美國賓夕法尼亞州立大學博士後出站後，回到母校，成為中國農業大學的一名副教授。在聽了一場張福鎖教授号召青年教師下科技小院的講座後，她發現了自己科研路上的更多可能性。來到科技小院後，金可默帶着研究所學生走遍古生村大街小巷，與村民們拉家常搞調研、頂着烈日去地裡檢視試驗田，在村裡開展種植、飲食、電商等各種教育訓練……筆記本上，她記錄下到古生村科技小院後的很多個“第一次”：在第39天開展古生村大調研、在第99天組織白族開秧節、在第154天舉辦農民教育訓練會、在第262天成立實體黨支部、在第327天成立“綠野”宣講團……在這裡，她變得“無所不能”。“我也沒想到自己具備這麼多技能，科技小院真的是一個神奇的地方，能夠激發青年教師的無限潛力，創造無限可能。”她感慨地說。
- 圖為2022年8月17日，在吉林省梨樹縣，科技小院的兩位同學在試驗田裡測量玉米光合作用。 新華社記者 張楠/攝
兩年來，金可默以言傳身教影響着自己的學生們，調研、走訪、吃閉門羹，再調研、再走訪、敞開心扉。師生們從初到時的手足無措到與村民侃侃而談，從跟着老師幹到帶着農戶幹，逐漸克服“水土不服”，成為“當地人”。他們的膚色和當地人越來越接近，他們的心也和村民們越靠越近。“我們聯合政産學研多個主體，組建全國頂尖鄉村振興交叉學科隊伍，基于村民生計、增收路徑、發展困惑、村集體經濟等古生村鄉村振興的重點問題，自上而下設計和推進，努力實作洱海保護與農民增收協同。”已成為古生村科技小院負責人的金可默說，“以所學之識，在鄉土一線破難題，解決地方農業發展新問題，把實驗室建在田間地頭，把論文寫在我們的土地上，我感覺到從未有過的充實。”
曆時15年的發展，科技小院已成為中國農業大學人才培養的一張閃亮名片，榮獲2022年研究所學生教育領域國家級教學成果特等獎。15年碩果累累，總結起來，可以歸結為“拆了四堵牆、架了四座橋、展現四種品格”，即：拆了學校和社會之間的牆、學科和學科之間的牆、教學和科研之間的牆、教和學之間的牆；搭建了學校與鄉村之間的橋、師生與群衆之間的橋、問題與辦法之間的橋、理論與實踐之間的橋；展現出艱苦奮鬥、無私奉獻、上下求索、為民造福的品格，走出了一條人才培養、科技創新、社會服務“三位一體”的新路。未來，中國農業大學将持續深入貫徹習近平總書記重要回信精神，深刻領會教育、科技、人才一體推進的戰略部署，進一步強化科技小院服務人才培養功能，深化農科教融合，圍繞國家鄉村振興關鍵領域和農業農村現代化關鍵發展區域布局科技小院叢集，為農業強國建設作出更大貢獻。
來源：《求是》2024/08
作者：中共中國農業大學委員會