聯考臨近，2024屆聯考生，現在卻還有一個重要、必須的任務要完成，那就是完成網上綜合素質評價的填報。
目前的這個素質評價填報，除了要完成最後第6學期的規定内容外，還要完成兩大“總任務”：一是高中三年的個人陳述總報告（500字以内）二是對高中三年以來獲得的榮譽（獎懲情況）、任職情況、研究學習等填報内容進行排序。
俗話說，“做得好不如說得好”。目前這”兩大任務“很重要，考生如果報考綜合評價，招生院校就從這裡提取材料，對考生高中學業情況進行綜合評分，也是以此為據。
【陳述報告填報要領】
個人陳述總報告，填報的技巧有兩點：一是内容要全，二是事例要實。
網上填報提示是“陳述總報告重在用自己的成長事實，來說明自己的個性、興趣、特長、發展潛能、生涯規劃（願望）等。
這也就是說，填報内容不能泛泛而談，空洞無物，要以事實為依據，要真實可信。
填報時，不但要涵蓋以上各個方面，而且字數要控制在500字以内（多了送出不上啊），如何“語言簡明扼要”，言簡意赅，對考生和家長提出了一個較高要求，是一個不小考驗。
什麼是成長事實？就是任過什麼職務，當過什麼幹部，履職效果如何；參加過何種活動或比賽、得過何種獎勵。各方面可選取級别最高，最有代表的一兩件就行。
報告還要求展現自己的發展潛能，比如具有研究潛力、創新創造力——可用自己具有代表性的研究性學習中用到的研究方法和研究成果來表達；
關于生涯規劃一定要有表述，比如，希望自己将來從事某種研究或某種職業等。
【材料排序原則方法】
各種材料排序既要突出亮點、特色，更要分類明确，邏輯性強。這個排序本身展現着考生的認知思維、邏輯能力等，小觑不得。
每個考生情況不一樣，材料不一樣，具體排序可根據自己實際情況，将自己最亮點排在最前，讓高校老師一眼看到、一目了然。
獎懲情況和任職情況排序原則是級别優先，分類排序。比如，榮譽按含金量、級别、類别排序。含金量較高的首先是優秀學生幹部和三好學生，其次是省級以上教育部“白名單”上各類競賽獲獎，其次是一般獲獎。
獎懲情況一般可分7段排列：
第一段,市級以上優秀學生幹部和三好學生；
第二段，省級以上各類競賽獲獎；
第三段，縣級優秀學生幹部和三好學生
第四段，縣級以上各類競賽獲獎；
第五段，校級優秀學生幹部和三好學生；
第六段，校級各類比賽獲獎；
第七段，非教育行政部門頒發的各類獎項，可按級别從高到低填寫。
任職情況，一般可分4段排列：
第一段是按校級以上任職——如某個市區縣學生聯合會主席、秘書長等
第二段是校級任職——如學生會主席、團總支委員等
第三段是班級任職——團支部書記、班長、副班長，組長、某科課代表等；
第四段是社團等群衆性組織任職——如學校書法社團 團長、隊長、組長等。
其他闆塊可按時間順序排列：像典型事例、勞動實踐等其他闆塊，如無特别突出亮——如研究性學習成果在正規報刊上發表，或出版了專著，或實踐活動、公益活動獲縣級以上官方頒布獎項外，一般情況下按時間順序（正序或倒序）排列即可。
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請注明作者和出處，違者必究。）