少明老師第1748篇原創·持續日更
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編輯｜少明老師
2024年4月17日
國文課不講的那些事：閱讀了解文章頭尾的秘密
01
開頭難猜，結尾難悟
你知道嗎？就像吃包子得品餡兒一樣，讀一篇文章，精華往往藏在開頭和結尾這兩個“餃子皮”裡。
不少娃兒們在做國文閱讀了解時，面對開篇導語和結尾升華部分，就像啃沒餡兒的包子，愣是找不着北，隻能幹瞪眼抓瞎。這可真是應了那句：“開頭難猜，結尾難悟”。
02
深挖原因一二三
① “蜻蜓點水式閱讀”是首因——許多學生習慣于快速浏覽，對文章起承轉合之處缺乏深度咀嚼，開頭結尾的重要線索自然就被忽視了。
② “教條主義答題法”亦是一難——有的同學認為，解答閱讀題隻需記住公式套路，卻忽視了對作者意圖、文章主旨的深入把握，而這恰恰是開頭結尾的關鍵所在。
③ 教學節奏緊，課堂上對文章精讀賞析的部分講解不夠充分，也是造成此現象的重要因素。
03
頭尾烹調法
針對這個問題，少明老師熬了一鍋“頭尾烹調法”的湯料：
1. “鳳點頭”閱讀法：讀文章開頭時，要像鳳凰點頭那樣敏銳，尋找作者的“抛磚引玉”，比如設問、引用、描繪場景等手法，這些都是作者布局謀篇的線索。
2. “豹尾”解析術：對待結尾，如同捕捉豹子尾巴般精準，注意作者如何收束全文，是否有總結全文的觀點、深化主題的情感抒發，或者是留下餘韻無窮的懸念。
将這兩招編成口訣：
鳳點頭，抓線索；
豹尾掃，悟主旨。
當然，讓我們針對每個步驟給出更具體的指導，以便于新手也能掌握這兩種閱讀了解技巧：
04
鳳點頭形象化
【鳳點頭閱讀法】和【豹尾解析術】是形象化的說法，分别對應文章的開頭了解和結尾了解。
這個方法是指在閱讀一篇文章時，首先要關注文章的開頭部分，即“鳳點頭”的位置。這部分往往包含作者引入話題的方式、環境設定、主題線索等關鍵資訊。
操作步驟：
精讀開頭段落：逐字逐句地仔細閱讀文章的開頭部分，注意作者是如何開啟話題的，是否使用了比喻、象征或其他修辭手法。
尋找主題線索：分析開頭部分的語言表達，識别出哪些詞語或句子可能預示着文章的核心思想或者要讨論的主題。
歸納總結：結合上下文，嘗試用自己的語言概括開頭段落的主要意圖和它對全文可能起到的作用。
習題一：
在首段中，“春風吹綠江南岸，新芽破土而出，萬物複蘇”是對春天生機盎然景象的具體描繪，聯系到“青春年華”，可以推斷出該段是在以春天的新生力量隐喻青春的成長和生命力。
習題二：
開頭描述的是爺爺在夜晚講述故事的情境，通過這個場景，我們可以推測文章可能會探讨家庭傳承、人生智慧的傳遞或者是對童年記憶的懷念等内容。
05
豹尾形象化
豹尾解析術：這種方法強調的是對文章結尾部分的了解，如同豹子尾巴有力的揮動，能夠給整篇文章一個強有力的收束，并深化主旨。
操作步驟：
深度解讀結尾段落：同樣需要仔細閱讀文章的最後一段，留意轉折、總結、呼應前文或深化主題的部分。
挖掘主題升華：判斷結尾是否對文章主體内容進行了總結性陳述，或是提出了新的見解，是否升華了主題内涵。
聯結全篇：思考結尾與開頭及正文之間的内在聯系，看結尾是如何回應或強化主題的。
習題一：
結尾提及秋天的豐收，以此來展現青春過程中的成長和收獲，這種從自然界的季節變化轉至人生階段的轉換，有助于了解全文重點在于肯定青春時期的曆練對于個體成長的重要性。
習題二：
文章結尾表達了雖然講故事的人已不在，但故事仍像星星照亮道路，這是一個強烈的象征，提示讀者結尾在深化主題，即祖父通過故事給予的精神财富對主人公生活産生的長遠影響。
06
最後
這個解決方案的可行性很高，因為它強調的是閱讀政策和思維方式的培養，而非機械化的答題技巧。
隻要學生們堅持實踐，相信不僅能提高國文閱讀了解成績，更能培養獨立思考和批判性閱讀的能力。
隻要方法對了，效果立竿見影
08
最後
這套“種地思維模型”以生活化的種地場景為喻，将抽象的閱讀了解政策具象化，有助于同學們更好地了解和掌握。
通過實踐，我們預期大部分同學能有效識别資料和故事在閱讀了解中的作用，答題時思路更加清晰，得分顯著提升。
國文閱讀了解為什麼丢分？
1.不知道如何學
2.不知道從哪裡下手
我寫一份《閱讀了解會開挂的方法》，找我分享給你！