第一，他們已經懶得參與教研活動，也不去上那些公開課，對各種評比和獎項也不在乎了，一切都看淡了，躺平了，無論是中級還是進階職稱愛誰誰吧。
第二，他們也不像年輕時候那麼愛鑽研課本、做課件了。新的教改活動呢，也不怎麼關心，感覺就像跟他們沒關系似的。
第三、，他們跟年輕人也疏遠了，更喜歡跟快退休的一幫人一起吃飯、走路。可能覺得跟同齡人更有話題聊吧。
第四，不再唧唧歪歪，也不抱怨了。以前對學校啥都有意見，現在也都懶得說。
學生學不學，成績好不好都無所謂，管你上課睡覺不睡覺呢？隻要你别搞事情就成。
第五、作業呢，也留得少了，批得也少，眼花看不清楚。更加注意鍛煉身體，時不時地到操場溜達幾圈。
第六，他們對學生的評價也更加寬容和理性，不再僅僅以成績論英雄，而是關注學生的全面發展。
第七，他們開始享受生活的其他方面，如旅遊、攝影、養花等，尋找退休後的興趣愛好。
第八，他們更重視與家人的相處，花更多時間陪伴家人，享受天倫之樂。
第九，他們對教育政策的變革持開放态度，願意學習新事物，适應新的教育環境。
第十，他們開始關注自己的身心健康，積極接受體檢，注意飲食和運動。
第十一，他們對同僚的關系更加融洽，少了競争和紛争，更願意互相幫助和支援。
第十二，他們對學生的成長更加關心，願意給予學生更多的指導和幫助，成為學生的良師益友。
第十三，他們開始規劃自己的退休生活，如參加老年大學、加入社群團體等，積極拓展社交圈子。
第十四，他們對過去的教學經曆進行反思，總結經驗教訓，撰寫教學回憶錄。
第十五，他們對未來的教育事業充滿期待，願意以自己的經驗和智慧為教育事業做出貢獻。
第十六，他們開始關注社會熱點問題，積極參與公共事務，為社會發展貢獻自己的力量。
第十七，他們對學生的個性化教育更加重視，尊重學生的興趣和特長，鼓勵學生追求自己的夢想。
第十八，他們對教育技術的應用更加積極，學習使用新媒體和網際網路資源，提升教學效果。
第十九，他們對學生的心理健康更加關注，願意傾聽學生的心聲，提供情感支援和幫助。
第二十，他們開始享受退休後的自由，不再受限于工作時間和壓力，過上自由自在的生活。
第二十一，他們對教育的熱愛從未改變，依然關心學生的成長，關注教育的發展。
第二十二，他們對學生的教育更加耐心和細緻，注重培養學生的品德和能力。
第二十三，他們對教育的使命感和責任感依然存在，繼續為教育事業默默奉獻。
第二十四，他們對學生的成長給予更多的鼓勵和肯定，激發學生的自信心和潛能。
第二十五，他們對教育的創新和改革保持關注，積極參與教育科研和交流活動。
第二十六，他們對學生的未來發展充滿信心，相信每個學生都能成為有用之才。
第二十七，他們對教育的價值觀念更加堅定，堅持培養學生的道德品質和社會責任感。
第二十八，他們對學生的個性化發展給予更多的關注和支援，幫助學生找到适合自己的發展道路。
第二十九，他們對教育的社會責任感和使命感更加明确，為培養優秀的人才而努力。
第三十，他們對學生的教育更加注重培養學生的創新能力和實踐能力。
第三十一，他們對教育的未來發展充滿希望，相信教育能夠改變社會和國家的命運。
第三十二，他們對學生的教育更加注重培養學生的全球視野和跨文化溝通能力。
第三十三，他們對教育的改革和發展保持關注，積極參與教育政策的制定和實施。
第三十四，他們對學生的教育更加注重培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
第三十五，他們對教育的價值觀念更加重視，堅持培養學生的道德品質和社會責任感。
第三十六，他們對學生的教育更加注重培養學生的創新思維和實踐能力。
第三十七，他們對教育的社會責任感和使命感更加堅定，為培養優秀的人才而努力。
第三十八，他們對學生的教育更加注重培養學生的全球視野和跨文化溝通能力。
第三十九，他們對教育的改革和發展充滿信心，相信教育能夠改變社會和國家的命運。
第四十，他們對學生的教育充滿熱情和責任感，繼續為教育事業默默奉獻，成為學生的引路人和榜樣。