鄉村希望國小的“田野詩班”登上春晚舞台走紅 老師：孩子寫詩願奶奶不要“偷偷長大”

過年，

爸爸回來了。

我沖上前，

緊緊地抱住他。

對聯學着我的樣子，

緊緊地抱住了，

我們的家。

2024年央視春節聯歡晚會上，來自湖南懷化會同縣粟裕希望國小的10歲女生梁毓書，當着全國觀衆的面朗誦起了這首她自己創作的詩歌，純真的情感引發了不少網友的共鳴。

與梁毓書一起登台的還有10多名來自該校“田野詩班”的國小生，以及帶領他們學習詩歌創作的老師李柏霖。北京青年報記者了解到，該校位于鄉村，不少學生都是留守兒童，李柏霖為了讓孩子們打開心扉，從幾年前開始帶着孩子們從事詩歌寫作。

據當地媒體介紹，在詩歌寫作的過程中，李柏霖會帶着孩子們發揮想象力，運用聯想進行創作。比如孩子在紙上寫了“春天”，李柏霖就會引導孩子聯想，“春天，可以讓你想到什麼呢？”“春天裡有花草，還有細細的春雨……”“春雨和花草會幹什麼呢？”“春雨會滴滴落在花草上……”就這樣，孩子們在一問一答中，一點點完成了詩句的創作：“春天的雨，滴滴落下來，然後把睡着的花草叫醒了……”

6年來，李柏霖帶着孩子們先後創作了1500多首詩歌。不少詩作帶着孩子們的夢想飛出鄉村，甚至登上了《光明日報》等多家權威媒體的版面。這些詩歌也被本次春晚導演組發現，孩子們受邀離開家鄉，登上了春晚的舞台。

李柏霖的碩士導師、湖南科技大學人文學院中文系教授吳投文2月10日向北青報記者回憶說，李柏霖一直熱愛詩歌和散文，在粟裕希望國小工作期間，她将這些文學愛好和工作結合在一起，利用業餘時間帶着孩子們組建了“田野詩班”，一邊觀察大自然，一邊閱讀、寫作詩歌，這背後展現出了李柏霖對孩子們的關心和熱愛。

長期從事詩歌研究的吳投文表示，她曾看過很多“田野詩班”的學生們創作的詩歌，“他們的想象力很豐富，語言也很靈動，這實際上是非常不容易的。”

吳投文表示，他非常支援李柏霖的做法，還曾和湖南科技大學人文學院的老師們一起，到粟裕希望國小去給孩子們做詩歌指導，“這處國小位于鄉下，周圍都是農田，山青水美，很多孩子都是留守兒童，但他們非常熟悉大自然，也很珍視對親人的情感。這都是孩子們創作的素材源泉。”

“我們很贊賞孩子們的寫作，這些孩子能接觸到詩歌和文學，就相當于在他們的精神世界打開了一扇窗戶，獲得了另一種看待世界的方式。”吳投文表示。

對話創立“田野詩班”的希望國小老師李柏霖：

孩子們通過上春晚看到了多姿多彩的人生 這是最好的課堂

北青報：這次春晚上你和孩子們參與的節目名為《如果要寫年》，你們是如何以“年”為主題進行創作的呢？

李柏霖：當時接到這個主題的時候，我們還不能向孩子們透露具體要參與什麼活動，是以我們先組織孩子們去思考，過年的時候都做什麼。

最開始的時候，孩子們的思路還不夠開闊，有的孩子會說過年就是玩手機、搶紅包。我就帶着孩子們做思維導圖，和他們聊天，回憶過年的點點滴滴，喚醒他們對于過年的記憶。

我會在黑闆中間寫一個“新年”，讓每個孩子想一想對“新年”印象最深刻的事件或元素，而且不能和别人一樣。慢慢地孩子們就展開了聯想。

比如有的孩子說，過年家裡人會買很多的砂糖橘，他也很愛吃砂糖橘，還有的孩子會想到年夜飯，家人會做很多好吃的菜。慢慢地就有孩子開始了創作，說“新年時他會有海一樣大的胃，像山一樣的砂糖橘堆都能被他吃下去。”還有的孩子說：“家人準備年夜飯的食材時，家裡的鍋知道了，趕緊把嘴巴張得大大的。”

北青報：還有哪些孩子的詩作給你留下了深刻的印象呢？

李柏霖：我們為這次“年”的主題總共創作了有100首左右的詩歌，導演組看後也很喜歡。比如有一首寫紅包的詩歌：紅包是個跑步高手/從奶奶手上跑到我的手上/再從我的手上/跑到媽媽那裡。這首詩最終也入選，登上了春晚的舞台。

還有孩子會根據氣候來寫詩，說：冬天到了/房子爺爺太冷了/就買了一頂雪帽子戴在頭上。有的孩子說：過年時家家戶戶都生起了爐火/為了讓年在趕回家的路上不再孤單。這些詩都讓我很動容。

北青報：我注意到，這次孩子們在排練期間，遇到了白岩松、嶽雲鵬等以前可能隻在電視機裡見過的人，孩子們和誰的互動讓你印象深刻呢？

李柏霖：今年春晚有一個節目是《看卡通片的我們長大了》，登台表演的包括了國航的飛行員、國家電網的從業人員、敦煌研究院的文物保護工作者等。

在我們排練期間，導演組專門安排了這些同台表演者給孩子們來講課，比如敦煌研究院的老師給孩子們講文物是修複的，電網的叔叔阿姨給孩子們講解電力是如何運輸的等等。

還有一些武警戰士，給孩子們展示了武警的風采，然後告訴孩子們安心表演，說武警戰士們會守護大家。這次經曆對于孩子們來說是一次最棒的課堂，我還給孩子們安排了一個作業，讓他們去采訪一些來參加演出的全國勞模。有一位被采訪對象是老師，但他教的是那些無法正常表達的孩子，采訪這位老師的孩子聊着聊着就哭了，說原來世界上還有這麼多需要幫助的人，他以後也要去幫助這些人。

通過這次參與春晚的經曆，接觸這麼多各行各業的人，孩子們看到了人生可以這麼多姿多彩，有那麼多可以努力的方向，這對于孩子們來說是最好的課堂。

有孩子是頭一次離開家鄉 拿到毛不易的紅包感覺特别開心

北青報：這次節目中有一個非常有趣的舞台設計，舞台上設定了一個巨大的立體畫冊，你和孩子們一起翻閱畫冊，畫冊上還有很多小機關，可以點燈籠、放煙花，我們在彩排時是如何練習、利用這件道具的呢？

李柏霖：這件道具真的是花了好多心思，它從制作開始就特别複雜，導演組設計得特别巧妙，因為這個立體畫冊有很多機關，也特别重。

孩子們第一次翻開這個立體畫冊的時候，覺得好驚訝，說怎麼能做得這麼好看。不過這個書确實很重，一開始把地闆都壓碎了，好在後來這些問題都得到了解決，雖然很重，但實際表演時我們要推開它并不難。

北青報：這次節目中，知名歌手毛不易為孩子們演唱了自己創作的歌曲，孩子們是怎樣和毛不易一起合作演出的呢？

李柏霖：其實毛老師和這麼多孩子在一起，也會有些緊張，但他會和孩子們一起說笑，一起聊天。最讓我們驚喜的是，演出結束後，毛不易老師給孩子們發了紅包，孩子們都特别開心，說：“我收到毛不易的紅包了！”

當晚演出結束後，孩子們回到酒店，我們家鄉的陪同人員給孩子們準備了一桌豐盛的年夜飯，并且也給孩子們準備了過年紅包。孩子們收到了好多紅包，臉都笑開了花。

北青報：來北京彩排期間，孩子們有在北京玩一玩嗎？有沒有創作一些詩歌？

李柏霖：這期間其實還是很緊張的，但我們還是抽空帶孩子們好好看了看北京，我們去了長城、天安門，頤和園、圓明園，還在清華大學門口一起合影。很多孩子平時都會被家長問，以後想要考清華還是北大，是以這次我們特意帶孩子過去看了看。有一個孩子參觀長城後寫道：長城是山神伯伯的頭發/很長很長/像水的波紋/綿延萬裡。

很多孩子是頭一次離開家鄉，頭一次坐高鐵。我們是2月10日一早坐飛機回湖南的，第一次坐飛機的孩子們很興奮，說自己要到雲裡去了。他們說頭一次坐飛機，要從起飛開始就盯着外面看，一直看到飛機落地。可能因為頭一晚熬夜了，飛機起飛後孩子們還是一個個都睡着了。飛機落地後，我把孩子們交給了家長，我心裡的一塊大石頭才終于落地了。

孩子會寫詩願奶奶不要“偷偷長大”  老師稱登上春晚是給自己和家人的一個交代

北青報：通過“田野詩班”，孩子們獲得了登上春晚舞台的機會，在你看來，“田野詩班”給孩子們帶來了哪些改變呢？

李柏霖：最開始的時候，我隻是把詩歌當做了一個輔助孩子們學習國文的工具，也沒有去思考詩歌能夠給孩子們帶來怎樣的改變。最開始的時候，我隻是讓孩子們去閱讀詩歌，帶領他們仿寫這些詩歌。

但後來我發現，孩子們除了仿寫，還能做更多的事情，就讓他們去設計主題，寫一整篇詩歌，結果孩子們這一步也完成得很好，甚至慢慢地産生出了自己的風格。他們的素材來自于自己的生活，來自他們所生長的土地。于是我就嘗試了更多的教學形式。

比如我和孩子們一起到田野裡去，去觀察大自然，體會不同的思考角度。以前孩子們看到葉子，不會有什麼太多想法，可随着思考的變化，他們會覺得葉子是一面鏡子，會發現生活變得更美了。與此同時，我也鼓勵孩子們去觀察身邊的人和事，讓孩子們多和朋友相處，多去感受和家人的情感。

北青報：孩子們寫的哪些詩給你帶來了最大的觸動？

李柏霖：有一首孩子寫的詩讓我特别感動：花朵在偷偷長大/竹筍在偷偷長大/我在偷偷長大/但我卻不想奶奶在偷偷長大。讀到這首詩，我感受到了孩子對身邊人的愛。

其實通過寫詩，孩子們變化了，我也變化了。我的很多學生都是留守兒童，有的孩子以前對于夢想沒有具體的認識。他說他的爸爸媽媽都出去打工了，他未來也要去打工。但通過閱讀，通過創作，孩子們有了各種各樣的夢想：有的孩子說想要當畫家，未來要給自己的畫配上最美的詩；有的孩子說要當宇航員，把詩寫到太空裡去；還有的孩子說想要成為軍人，寫詩說“要成為馳騁萬裡的駿馬”。

孩子的未來我無法預測，但不管孩子們未來如何，我相信他們如果能保持這樣一個詩意的心态去生活，他們的日子就差不了，和身邊人的相處也不會糟糕，我覺得這樣就挺好。

北青報：這次孩子們登上春節聯歡晚會，讓你有哪些感受？

李柏霖：我非常感謝社會各界的支援，以前可能有些人會同情留守兒童。但我覺得這些孩子最需要的不是同情，而是認可和鼓勵，讓他們的努力能夠被更多的人看到。

我也有自己的孩子和家人，為了教書，我和家人聚少離多，那時候我也會感到焦慮。但家人一直以來非常體諒、非常支援我，讓我好好教書，帶起了“田野詩班”，這份付出不止來自我個人，也來自我全家。

這次能夠帶着孩子們站到春晚的舞台上，是給我家人的一個交代，也是給我自己的一個交代。

（北京青年報記者 屈暢）