#記錄我的生活#
孫子讀國小二年級了，開始學習看圖寫話了。
兒子兒媳說，爺爺是進階國文教師，退休了，就每周六輔導孩子閱讀與作文吧，就不必花去教育訓練班了。
我欣然領命，也不敢不領命呀。
于是我開始籌劃，一次分上下兩節，中間休息十分鐘。
上一節學習詩詞，下一節學習看圖作文。
一學期下來，收獲滿滿。孩子很高興，每次都追着問下次學習哪一首詩詞？
從二三歲起，我帶孫子時，就喜歡和他互動。
看到紅豆，就教他誦讀《相思》，即興談談詩意。看到苔藓，就教他誦讀《苔》，談談苔的渺小而不凡。河邊看柳，就教誦讀《詠柳》，體味小家碧玉的唯美....
一起坐車外出，就和他玩誦詩遊戲，我一句，他一句，我一首，他一首。時時裝着不能背，孫子興奮搶答，得意非凡，赢爺爺啦！
總之都是率性而為，玩中學，學中玩，潤物細無聲，循序漸進，潛移默化。
由此，孫子積累了不少詩句。也培養起學習的興趣。
果然，先教孩子學習絕句，孩子一會就成誦了，覺得太輕松了。
然後學習律詩，結果還是覺得難度不大。
我就追加難度，學習毛主席的七律《長征》，詞《沁園春雪》，《沁園春長沙》，給孩子講毛主席，講長征曆史，講豪邁，講大氣，講偉人的自信。讓我意外的是，孩子接受起來居然毫無障礙，都能成誦。
上次孫子說，他喜歡詩仙李白，于是我和他學習了李白的《将進酒》，我講了寫作背景，講李白的遠大抱負，講李白的懷才不遇。
孫子也是聽得津津有味。我們讀得豪情滿懷，我有意做些誇張的手勢，舞之，蹈之。孫子也是舞之蹈之，興趣盎然。
我居然享受了教者愉悅。
時常有人吐槽，輔導孩子作業的狗血和崩潰。
我卻享受到了輔導孩子的快樂。國小階段的孩子天真無邪，聰明伶俐，寓教于樂，大有可為。
激趣，把孩子導入詩歌之美，語言之美，家長需要以身作則的。
