#记录我的生活#
孙子读小学二年级了，开始学习看图写话了。
儿子儿媳说，爷爷是高级语文教师，退休了，就每周六辅导孩子阅读与作文吧，就不必花去培训班了。
我欣然领命，也不敢不领命呀。
于是我开始筹划，一次分上下两节，中间休息十分钟。
上一节学习诗词，下一节学习看图作文。
一学期下来，收获满满。孩子很高兴，每次都追着问下次学习哪一首诗词？
从二三岁起，我带孙子时，就喜欢和他互动。
看到红豆，就教他诵读《相思》，即兴谈谈诗意。看到苔藓，就教他诵读《苔》，谈谈苔的渺小而不凡。河边看柳，就教诵读《咏柳》，体味小家碧玉的唯美....
一起坐车外出，就和他玩诵诗游戏，我一句，他一句，我一首，他一首。时时装着不能背，孙子兴奋抢答，得意非凡，赢爷爷啦！
总之都是率性而为，玩中学，学中玩，润物细无声，循序渐进，潜移默化。
由此，孙子积累了不少诗句。也培养起学习的兴趣。
果然，先教孩子学习绝句，孩子一会就成诵了，觉得太轻松了。
然后学习律诗，结果还是觉得难度不大。
我就追加难度，学习毛主席的七律《长征》，词《沁园春雪》，《沁园春长沙》，给孩子讲毛主席，讲长征历史，讲豪迈，讲大气，讲伟人的自信。让我意外的是，孩子接受起来居然毫无障碍，都能成诵。
上次孙子说，他喜欢诗仙李白，于是我和他学习了李白的《将进酒》，我讲了写作背景，讲李白的远大抱负，讲李白的怀才不遇。
孙子也是听得津津有味。我们读得豪情满怀，我有意做些夸张的手势，舞之，蹈之。孙子也是舞之蹈之，兴趣盎然。
我居然享受了教者愉悦。
时常有人吐槽，辅导孩子作业的狗血和崩溃。
我却享受到了辅导孩子的快乐。小学阶段的孩子天真无邪，聪明伶俐，寓教于乐，大有可为。
激趣，把孩子导入诗歌之美，语言之美，家长需要以身作则的。
