對于小孩子來說，最怕的就是家裡人問你的學習成績，仿佛成績的高與低，決定了你的個人智商。
這種說法其實是片面的，我們也都明白成績隻是衡量一個人的标準，并不是絕對，而智商是個人智力水準的一項量化名額。
所謂的智商它包含的方面比較多，會用一些科學的測試去評估一個人的認知能力，還有邏輯思維以及創造力等多個方面的綜合素質。
之前就有人對世界各國的智商進行了一個排名，各國之間的水準都有明顯的差距，尼泊爾排名最低，中國排名第五，那其他國家呢？
一、引發智商排名的誘因
我們都知道在發展的過程中，世界被分為了224個國家和地區，每個國家受區域劃分又被分出了多個民族。
每個種群所接受的教育理念，還有文化風俗習慣都有一定的差異。
這也導緻智商有層次差距，就算是同一種族的人群，智商也有明顯的高低之分。
之前發生了一件大事，美國一位亞裔年輕人，在聯考中獲得了1590分的成績，要知道這次考試的滿分才1600分。
也就是說在幾門考試中，這位學生隻扣掉了十分，如此優異的成績，在美國是十分少見的，但他拿着這樣的成績書卻被六大名校拒之門外。
按理說這樣天才型的學生，是各大名校相繼争搶的對象，可這位高中生卻沒能如願進入名校，這一事件引發了各國群衆對美國種族問題的讨論。
種族問題在歐美等國可謂是普遍存在，雖然近幾年這種情況減少了不少，卻沒有徹底消除，這也算是曆史遺留問題了。
本來是讨論這位學生該何去何從，可之後大家的讨論方向出現了偏差，不同種族之間智力差異，成為了熱門話題。
有人指出亞洲人的智商都是普遍偏高的，是以亞洲學生的成績也會更占優勢，這是大家公認的事實。
仔細觀察不難發現大陸的教育體系和歐美國家相比要嚴格很多，學生永遠都有做不完的練習冊，刷不完的試卷。
之前就看過一篇報道，一位外國人在來到中國之後，他指着不遠處，晚上9點多依舊燈火通明的地方，詢問身邊人這些人在幹什麼？
在得知是學校之後，他滿臉的驚恐與詫異，因為在美國學生大部分下午三四點鐘就都放學了，回家沒有補習班，作業也不會做到淩晨。
當然這指的是每個國家在教育方面的不同，單從黃、白、黑三大人種的智力角度來看，黃種人的确擁有優勢。
二、世界各國智商排名
DNA是組成人體的基礎，每個人、每個家族的DNA都會有所差異點，也正是因為如此，有些疾病還有智商會被遺傳。
之前哈佛大學教授沃爾森就曾做過研究，他通過反複實驗與觀察，發現黑種人和白種人基因存在差異，導緻這兩種人的智商有參差。
接受過高等教育之後，我們一直在呼籲要消除種族歧視，人生而平等，但我們不能否認在容貌還有智力上的确都存在差異，這是種族進化的自然選擇。
之前就有一位教授，通過大量的資料調查得出了結論，東亞人的平均智商在107，歐洲人的平均值是100，南亞和北非的平均值是84，撒哈拉以南非洲地區，平均智商隻有67，黑人的平均智商隻有54。
在這裡要提一下，全球智商平均數值是在82，在衆多極具代表性的國家中，美國人的平均智商在97.43，排名第二十九。
自二戰結束之後，美國被大家稱之為世界霸主，它的科技水準還有經濟能力，都是遙遙領先的，令人沒想到的是，他的平均智商值并不算高。
最低的是尼泊爾，平均智商值隻有42.99，大陸排名第五，平均智商值為104.10，這一數值還是比較理想的，遠高于全球的平均水準。
日本一直自認為自己足夠強大，之是以他會有這麼大的信心，主要也是因為日本人的智商很高，他的平均智商是106.48，比大陸還要高一些。
這一數值的對比有科學依據，并不是平白得出來的，在這裡大家可能會詫異，為何人類之間的差距會如此之大？
三、智商高低之分的原因
有些人會忍不住感歎，有的人是含着金湯匙出生的，有的孩子從小就被視為天才。
表面上看大家的起跑線不一樣，其實不然，出生時你我都是一張白紙。
之是以智商會有高低之分，這與國家的經濟水準還有教育環境有很大的關系，與大家對知識的吸取速度也有關。
别看尼泊爾與大陸領土相連，但80%的群衆都是生活在農村，這裡的生活條件簡陋，該國的經濟水準不發達，農業和畜牧業是它的主要經濟來源。
由于資源比較匮乏，是以群衆的受教育水準低下，國内的教育資源有限，有很多孩子甚至是從小就沒有接受過知識的熏陶。
尼泊爾的教育模式與大陸有很大的差距，義務教育是8年，中等教育是4年，高等教育是兩年以上。
尼泊爾農村生活環境極差，來這裡從事教育的工作者，就和大陸早年間支教有些相似，不僅沒有明亮的教室，教材也不足，教學設施更是談不上。
大家幾乎都是處在吃不飽的狀态，是以也就沒有那麼多的精力與金錢，去大力發展教育。
而且該國山林較多，交通不便利，有很多孩子一生都很難走出大山。還有一點就是尼泊爾受宗教因素的影響，文化中一直都存在種族歧視。
還有性别歧視，該國的女性社會地位并不高，往往都是十二三歲的年紀就已經嫁人生子。
在這樣的一個社會，除非是那些家底比較雄厚的家族，孩子才能接受到系統教育。
普通農村出生的孩子，連平等的對待都是奢求，更不要說去學習了。
我們再來說說美國，對西方曆史有所了解的都知道，在他們看來不斷的分裂合并，這是優勝劣汰，自我強大的過程。
美國就是一個标準的移民國家，是以他們并沒有雄厚的曆史底蘊，種族也是比較複雜的，這就導緻智商水準分化嚴重。
多元化文化的交融，讓美國擁有了充足的勞動力，還有各領域的人才，可智商的較大差異，讓平均值也被拉低了。
在美國有許多黑人家庭，雖然他們是美國國籍，種族卻是無法改變的，資料顯示，這裡的移民智商平均值比本土美國人要低8.5分。
再來說說中國，大陸有悠久的文化底蘊，上下五千年的曆史可不是随便說說的，儒家思想、道家思想等多種文化的相融合，才有了現在的文明社會。
不管是過去還是現在大陸一直很注重教育，進入新時代之後，教育改革的推進，進一步完善了大陸的教育體系。
九年義務教育清除了社會上的白丁，高中應該是所有孩子的噩夢，這一時期學習壓力巨大，隻要咬牙熬過了這三年，大學校園觸手可得。
就算是在偏遠農村，教育也一直在追求高品質。
不管是教師資源還是教材的内容，以及教學方法都做到了多元化，也會因地制宜進行改革與創新。
大陸和其他國家相比還有一個優勢，那就是國内環境穩定，沒有那麼多的内部紛争。
大家都在朝着同一個目标共同努力，這就給孩子創造了一個良好的學習與成長環境。
近幾年孩子内卷嚴重，尤其是在基礎教育階段，優秀老師評比要求嚴格。
這一年齡段孩子各種補習班、輔導班以及興趣班無數，這些都提升了教育的品質。
大陸在教育方面是不分性别、區域以及民族的，大家擁有平等受教育的機會，隻要你肯努力就能獲得高分。
有競争就有動力，在不斷充實自己的過程中，孩子們也有了敏銳的觀察力、想象力以及創造力，這就是我們最大的優勢了。
日本的教育理念與大陸有些相似，很重視孩子從小的思想培養，而且作為一個島國，日本群衆日常的飲食大多都是以魚類清淡為主。
深海魚類它的蛋白比較高，所富含的DHA能增強腦力，他們喜歡吃生魚片，這讓海鮮的營養物質得以全面保留。
有優越的教育體系做基礎，再加上飲食上給他們提供了便利條件，是以日本人的智商也會偏高一些。
結語
雖說很多東西都是與生俱來的，比如說學習的天賦，但我們也聽說過一句話，那就是三分天注定，七分靠自己後天的努力。
智商不能決定一個人的未來，為了以後的生活有保障，還是建議大家能認真學習，盡可能多的去掌握新的技能，這才能給自己創造更多的财富，也能提升自身的價值。
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