"雙減"政策下，學習機成為新的“雞娃”工具
在中國，教育一直備受矚目，尤其是近年來的“雙減”政策引發了廣泛關注。這一政策的實施旨在減輕學生的課業負擔，但同時也催生了一種新的教育現象——學習機的興起。學習機成為家長和學生追求學業成功的新工具，因為它們提供了廣泛的全科課程選擇，從國小到高中全科覆寫。然而，這引發了一個關鍵問題：這些學習機的課程是否合法，是否違反了教育部的規定？
學習機：嶄露頭角的教育工具
市場上，學習機的銷售火爆，主要品牌包括科大訊飛、學而思、希沃等，價格多在1000-5000元之間。這些學習機内含了全科學習視訊，學生和家長可以根據需要自行選擇觀看。例如，有一名一年級國小生在學校未開設英語課程的情況下，通過學習機已經達到五六年級的英語聽力水準。這樣的案例引發了争議，是否意味着學習機提供了超前學習的條件？
學習機的錄播課程與教育訓練的界定
為了搞清楚學習機是否符合教育部的規定，我們咨詢了一些學習機品牌的客服。科大訊飛、學而思、作業幫等客服表示，學習機内提供的是錄播課程，覆寫了大部分教材版本。有些學習機内置了視訊課程，而有些則提供雲端資源，可以聯網線上點播。然而，這些錄播課程是否屬于超前學習，是否違規教育訓練，還存在一定的争議。
教育部的規定與北京的實際情況
近日，教育部印發了《校外教育訓練行政處罰暫行辦法》，明确表示機構超前超标開展學科類教育訓練屬于違規行為。但這個規定是否适用于學習機呢？在北京市東城區教委校外教育訓練工作科的從業人員看來，違規教育訓練的前提是符合“教育訓練”的定義，其中包括學生與老師的直接互動，如線上直播授課。而通過學習機觀看錄播課程則不被視為教育訓練，這種界定方式适用于全北京市。
不同地區的看法不一
然而，廣東省教育廳校外教育訓練監管處的從業人員卻表示，教育訓練的界定需要與師生互動挂鈎。目前，有些家長在網上搜集學習資料，讓孩子提前學習，雖然不建議家長過分焦慮，但無法禁止這種做法。這顯示不同地區對于學習機的看法存在分歧，加劇了學習機合法性的争議。
學習機品牌的立場與市場前景
科大訊飛是學習機市場的一位領軍者，他們的AI學習機提供12科課程，包括國小數學、英語，國中數學、實體化等。學習機的AI功能可以根據學生的情況推薦學習路徑。然而，對于學習機提供的錄播課程是否涉及超前學習的問題，科大訊飛并未給予明确回應。
學習機市場的崛起也讓一些教培機構嗅到商機，紛紛推出了自己的學習機産品。好未來旗下的學而思、猿輔導、作業幫等都推出了學習機，内置的課程源自直播課程，以錄播課的形式呈現。這些品牌在學習機熱賣榜單上名列前茅，市場前景看好。
學習機市場的隐憂
盡管學習機市場前景光明，但也存在一些隐憂。中國教育科學研究院研究員儲朝晖表示，學習機與校外輔導不同，互動性相對較低，學習效果也因教材、教學方式和教學水準等因素而異。是以，學習機的潛在市場空間尚不明确。21世紀教育研究院院長熊丙奇也認為，學習機市場容易陷入同質化問題，如果僅追求高分數，不利于長期持續發展。他強調，多樣化學習和興趣愛好的培養更為重要。
結語
“雙減”政策下，學習機成為新的“雞娃”工具，為學生提供了廣泛的全科課程選擇。然而，學習機是否合法，是否違反了教育部的規定，尚未有明确的答案。不同地區對于學習機的看法存在分歧，學習機市場雖然前景光明，但也存在着同質化問題和潛在的風險。在追求教育優質化的同時，我們也需要謹慎審視學習機的合法性和合理性，確定孩子們能夠獲得全面而健康的教育。