01、把孩子出國留學想得太簡單？慎防發生悲劇！
很多父母覺得國内的應試教育太卷了，孩子面臨的競争太激烈了，一家人承受的壓力都太大了。部分家長可能會想通過“砸錢”為孩子鋪出一條較為輕松的路——把孩子送到國際學校或貴族學校，将來出國留學。
反正現在送孩子出國留學也不像過去那麼難了，很多中産家庭都能實作。
可父母千萬不要認為隻要自己砸的錢足夠多，孩子便能前程無憂。實際上，父母如果未做好充足的準備工作，孩子很可能會在出國留學的過程中出現問題，甚至罹患嚴重的精神心理障礙。
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而且，孩子在國外留學，父母往往不能陪讀。哪怕孩子出現了嚴重的精神心理症狀，父母也可能無法及時察覺、處理。一旦孩子出現了強烈的自殺念頭，并付諸實際行動的話，父母根本就來不及阻止，最後釀造不可挽回的悲劇！
我們接診過一位被診斷為雙相障礙的青少年患者，經過我們系統化深度心理幹預後，她逐漸走向康複，還學會了很多科學精神心理學知識。後來，她出國留學，并發現身邊有一位同學有自殺念頭，很可能患有重度抑郁症。
她經常開解同學，還讓自己的父母提醒同學的父母，希望他們重視。但同學的父母非常固執，雖然他們都是進階知識分子、成功人士，在家庭教育上卻非常愚昧、偏執、盲目，不認為自己的教育方式有問題，也不願意了解科學精神心理學知識，甚至不認為自己的孩子得了抑郁症。
最終，在一次劇烈的親子沖突後，患者的這名同學在國外跳樓身亡了。
對于這個真實的悲劇，我感到非常惋惜。這類“父母自身很優秀，孩子卻自殺身亡”的悲劇其實并不罕見，而悲劇的大部分責任在于父母的無知和疏忽。
如果父母想送孩子出國留學，一定要吸取這類事件的教訓和警示。在送孩子出國留學之前，父母要做好相應的防範措施，尤其要掌握高效的、科學的精神心理學知識，盡量及時掌握孩子的精神心理狀态，并懂得科學應對。
02、孩子出國前，最好先接受全面的心理評估
在送孩子出國留學前，父母到底要做好哪些工作？以下提供一些具體建議。
第一，父母要認真評估孩子的精神心理狀态。
如果孩子已經确診為抑郁症、雙相障礙等精神心理障礙，那要等到病情穩定了、處于康複期的時候再出國。
如果孩子沒确診過精神心理障礙，但父母不放心，那可以帶孩子找經驗豐富的精神科醫生和心理治療師做“心理體檢”，檢查是否有潛在的精神心理問題。
還有，家長最好要識别孩子是否有學習障礙。而這一點，是絕大部分精神科大夫、心理治療/心理咨詢師也不具備識别和處理知識的。
很多孩子堅決要出國留學，其實是他們覺得在國内學校學不下去了，學習總是跟不上，一上學就焦慮、煩躁，甚至恐懼，非常想逃避國内的中考、聯考。
這就往往說明孩子已經有一定的學習障礙了，比如上課容易分神，學習效率很低，怎麼學都學不進去，甚至可能根本不願意到學校去。
如果學習障礙不解決，到了國外，這個問題很可能依然會存在，不一定會因為換了個寬松的環境就一定會消失。
而且，很多孩子想當然地認為國外的學習壓力不大，其實并非如此。就拿國内外的大學來比較，國内的大學很多是“嚴進寬出”，錄取要求高，但畢業要求往往并不高，大部分學生都能順利畢業。
而國外有很多大學是“寬進嚴出”，想入讀不難，可是想要順利畢業、拿到學曆證書，這往往是需要學生下功夫的。
即使是國外的國中、高中，隻要是相對較好的學校，學生就不可避免地将會承受一定的學習壓力。孩子如果是為了逃避國内的學習壓力而選擇出國留學，那很可能會在國外也遇到同樣的挫折，在學業上繼續遭受大量的疊加性心理創傷，出現了更為嚴重的學習障礙，并有可能會繼發抑郁症、雙相障礙等等。
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第二，父母要判斷自己與孩子的親子關系是否親密。如果親子關系比較僵化，建議還是先不要把孩子送出國，而是趁孩子還在身邊時，父母趕緊加強自我檢討、改變和提升，修複親子關系。
否則，孩子出國以後遇到事不願意跟父母溝通，“報喜不報憂”，又沒有其他人能給予積極、有效的引導，孩子就更容易形成疊加性心理創傷，心理壓力不斷累積，逐漸出現精神心理問題。
其實，很多孩子之是以想要出國留學，恰恰是想逃離父母。父母長期在無意中對孩子造成疊加性心理創傷，孩子内心早已痛苦不已，他們恨不得逃到天涯海角去，再也看不到父母。
可是，出國後，這些孩子可能很快會發現：雖然在實體空間上已經與父母徹底隔離了，但仍舊擺脫不了父母曾經對自己造成的不良影響，情緒仍然不好，睡覺還會做噩夢。
孩子内心對父母非常怨恨，如果他們還曾受到一些精神分析理論的影響，還會認為父母就是想控制自己，自己一直活在父母的禁锢之下。他們可能會在國外自我放縱，故意與父母對着幹，荒廢學業，甚至濫用毒品，因為他們覺得這樣是對父母的一種報複，是打破父母的禁锢。
是以，在親子關系不良的情況下，将孩子送出國留學實際上是一件非常危險的事情。父母中至少要有一方與孩子的親子關系較為親密，能及時為孩子提供幫助，才能考慮送孩子出國。
03、要警惕孩子把留學想象得過于美好
第三，父母要評估孩子是否将出國留學想象得太美好了，甚至要警惕孩子是否有“微笑型抑郁症”。
為什麼這麼說呢？
有部分孩子在國内學校中遭受了大量的疊加性心理創傷，不願再在國内學校待下去。但他們對自己的将來仍然有期待，仍想學業有成，甚至想超越大部分同齡人。
是以，“出國留學”成了他們心中的最後一根救命稻草。他們想當然地認為，隻要出國了，周圍的環境改變了，他們目前所遇到的困難及挫折就不複存在了。想到這一點，他們内心充滿了希望，暫時将負性情緒掩蓋過去了。
于是，為了讓父母能夠同意自己出國留學，孩子會努力博取父母的信任，表現得積極向上、理性成熟，對未來有規劃，還信誓旦旦出國以後一定會如何如何努力。
此時，孩子就有可能出現了“微笑型抑郁症”。如果父母真的将孩子送出國留學了，他們到國外留學時，發現留學生活并沒有想象中的那麼美好，還遇到了很多挫折和困難，精神心理就很容易走向崩潰，非常危險。
2021年，廣州育兒部落客“一得他爹”的兒子在國外自殺離世。“一得他爹”是廣州媽媽圈裡有名的育兒大神。他的教育理念上過無數報紙、電視和專訪，還開設親子教育講座，受到不少家長的追捧。
張一得也非常争氣，成績優異，積極陽光，能吃苦、能耐勞，以幾乎滿分的托福成績考上美國名校。但他最終卻自殺身亡了，令人非常震驚、惋惜，而張一得得的很可能就是“微笑型抑郁症”
而且，如果孩子把出國留學想象得太美好，後續有可能會出現“巴黎綜合征”。
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有些父母比較“崇洋媚外”，經常在孩子面前講西方發達國家如何如何好。孩子受到父母的潛移默化，加上他們可能自己也接觸到不少美化西方發達國家的資訊，他們也非常向往留學生活。
可當他們真的到了國外後，可能很快就發現并沒有想象中的那麼美好：生活上的各種不便利，語言文化的不通暢，甚至可能還有來自别人的歧視和排擠……這些挫折導緻他們出現了巨大的心理落差，類似于“巴黎綜合征”。很多人“一出國就愛國”，無比思念祖國的生活，就是這個道理。
第四，父母還要評估孩子的三觀是否積極，可包括以下幾方面：
孩子是否有貪慕虛榮、愛攀比社會地位或者物質的心理？
孩子在出國留學時往往會遇到很多家境優越的同學，這種不良心理很容易被強化，孩子甚至會變得目中無人，公開發表一些出格言論，導緻“社死”。
比如今年3月，一個IP位址在澳洲的女生用“北極鲶魚”這個網名在網上炫富、侮辱國人，還說自己的爺爺是交通局局長，結果被網友罵得狗血淋頭。
孩子是否遇到事情就把責任都歸咎于社會與他人？如果有，父母一定要深刻地檢討自己是否也存在這個問題。很多父母在家裡總是抱怨、吐槽别人，一看到負性新聞事件就說是社會的問題。
孩子在父母的影響下，也很容易出現這個問題，遇到困難、挫折時不斷外歸因，從不思考自身存在的問題。這往往會導緻孩子出現人格異常，遇到事情就指責别人，頻繁與别人發生沖突，遭受疊加性心理創傷，形成惡性循環。
如果一直這樣下去，孩子會越來越痛苦、憤怒，有可能出現抑郁症、雙相障礙，并伴有偏執型人格改變，甚至是人格障礙。
其實，除了以上4點外，孩子出國留學面臨着不同的社會和文化，這裡面還有諸多風險，比如：
西方國家“LGBTQ+運動”進行得如火如荼，孩子是否會受到影響，出現非主流的性取向？
美國槍擊事件層出不窮，孩子如果去美國留學，安全隐患有多大？
孩子如果住在寄宿家庭裡，怎麼避免與寄宿家庭發生沖突與沖突？
在“大麻合法化”的國家，如何才能避免孩子沾染上毒品、成為“瘾君子”？
孩子在國外罹患精神心理障礙的話，是在國外接受治療，還是把孩子接回國？
......
由于篇幅受限，我們無法對這些話題一一展開分析，後續我們會開設“出國留學”的專欄，詳細提供更深入的分析和更具體的建議。