為了進一步提升學校教師的閱讀素養，推進書香校園建設，倡導終身學習的理念，近期，渭南高新區教育文體局組織開展了以“共沐書香 遇見美好”為主題的教師閱讀活動，全體國文老師在本次讀書交流中分享了他們讀書的樂趣和收獲。
楊萍：蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中提到:“兒童經常在變化，永遠是新的，今天同昨天就不一樣。”不斷學習才能讓我們在每個孩子身上經常發現新的東西，每個兒童都是一個完整的世界，沒有重複，各有特色。當孩子站在你面前，如果你能感覺他的喜悅和苦惱，給予他由衷的關懷同教育，便能使師生心理相容。
闫婵：線上教學期間，我拜讀了朱永通先生的《教育的細節》一書，朱永通先生用溫暖，樸實的文字給我帶來莫名的觸動，原來在我們日常的教育活動中，那些看似不經意的小舉動，例如一個肯定的眼神、一個溫柔的輕撫、一句鼓勵的話語……都隐藏着許多的學問，這些所謂的無意識其實就是朱永通先生所說的教育的細節，重視教育中的細節，就是關注教育。
王雪茹：近來讀到餘文森先生主編的《有效教學的案例與故事》一書，心中不乏油生敬佩，其中有一節“曲徑通幽處，童心浪漫時”更讓我覺得茅塞頓開。案例中寫道，在執教《翠鳥》時，有學生對“刹那間，叼起一條小魚，貼着水面往遠處飛走了”，這句話有疑問，為什麼翠鳥叼起一條小魚以後就貼着水面飛走了？作為教師，會覺得這真是一個傻問題，捉完魚就飛走，這是自然，又有什麼好奇怪的？但是正是這樣一個不值一提的問題，竟吸引了學生，激起他們強烈的表達欲望。孩子們的奇妙想象，富有生活氣息的表達，使自己融入了課文中，将翠鳥當成了自己最親密的夥伴，因而，更加深入地了解了課文。作為教師，不禁想到有時“節外生枝”，也有可能會成為學生思維的發端，師生共入另一番洞天。
劉曉雲：《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作，讀完這本書，給人以溫暖的感覺。書中小豆豆的經曆讓我明白，教育能夠影響孩子的一生。作為老師，我們要學會傾聽，學會贊美，學會鼓勵！
張思敏：“欲求教書好，先做讀書人”，我認為教師提升自我的最好方法之一，便是勤奮的讀書。李鎮西老師的《做最好的老師》一書，包含了他漫長25年教學生涯的點點滴滴。李老師在他愛的教育裡“沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事迹，他所寫的隻是一些平凡的日常教學生活，但正是這些看似平凡、實則真實可信的論述，把我們引入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
王美娜：最近再次拜讀老舍《駱駝祥子》全文以一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
幸運自己生活在當今美好社會，面對突如其來的疫情，國家沒有抛棄每一個人，我們要心存感恩，不忘初心，回報社會。
劉帆：作為一部結構嚴謹、感人至深的寫實主義傑作，《駱駝祥子》通過生動的描述向我們啟示：吃人的不公正的社會不僅剝奪了底層百姓在經濟上任何翻身的機會，掠取了他們正當婚戀生活的合法權利，還徹底毀滅了他們的精神世界。作品圍繞着祥子這一典型人物的.形象塑造，以他從奮鬥到堕落的人生經曆和心路曆程為主線，描繪了一幅舊中國血淚交織的真是圖畫。
看一本好書，如同跟一位高尚的人交談，書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從中享受教育教學的樂趣，從中找尋理想的栖息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解。讓讀書成為一種生活習慣，讀書分享成為一種常态。
來源：高新區教育文體局
通訊員：張思敏
陝西網渭南站編輯：李倩倩