許多人英語學得并不好，卻不願意學習，以便平時能用英語交談或寫信。舍溫·科迪長期緻力于研究這種人的特定問題。他說，普通美國人說的所有話、寫的所有字當中，足有一半隻是69個單詞，其他話語和文字都是對這些詞的重複使用。科迪還表示，發音的基本規則最多不過12條，而在構成人們通常易犯的錯誤中，足足有9/10的錯誤是由25個典型小錯誤造成的。
任何心智健全的年輕人，都能在幾周内克服這些說話和寫作方面的壞習慣，隻用每天花上幾分鐘時間應對它們即可。但是，克服這些壞習慣之後，如果還想繼續進步，進步的速度便會穩步下降，哪怕他再聰明、他的指導者再能幹也是枉然。“收益遞減法則”其實是一種“欺騙”行為。它讓學習者什麼時候、學到哪裡便完全不再進步完全取決于學習者渴望掌握英語的深度，以及為此願意付出辛勤汗水的程度。
如果想娴熟掌握英語、好得足以勝任英文話務員工作，那麼，英語不算精通的姑娘也許應該學習10小時左右，即每天學習10分鐘，堅持60天。她想成功地成為一名時裝店巡視員嗎？那麼，也許應該花40個小時練口語。她的夢想是到英文國小當一名教師嗎？那麼，必須不辭辛苦地用100個小時改正自己的壞習慣，直到能流利而準确地掌握至少2萬個單詞。如果她想為三流雜志撰寫通俗故事呢？也許還需要刻苦學習100個小時。
至于希望像美國作家約瑟夫·赫格希默那樣熟練地掌握英語，就不要忘了：他用了一生中的8～10年時間，才形成今天爐火純青的寫作風格。還要記住：在那些漫長歲月裡，赫格希默每天從早晨到中午都在寫作，就像傑克·倫敦和其他許多散文大師那樣堅持。——《學習的藝術》
從英語應用的角度講，這時學習境界已經遠遠超出正确學習的範疇——盡管如此，“勤能補拙”的觀點仍然不過時。#教育# #中國式家庭教育# #教育聽我說#
