父母對子女的愛，是不計成本、不求回報、永不藏私的大愛。所謂大愛無疆，在現實的枷鎖中，有時也難免會無可奈何。
大山裡的生活，看似是脫俗的世外桃源，其實也逃不過世俗的羁絆。山裡生活的父母，都要面對一個艱難的抉擇：“守在孩子身邊，給不了孩子穩定的生活；外出務工賺錢養家，又隻能讓孩子獨自面對生活。”
生活美好，生活也苦澀。成年人與生活糾纏多年，也會經常發出感慨，也會偶然崩潰大哭，也會疲憊不堪，更何況是孩子呢？
留守兒童也是兒童，他們隻是失去了父母的庇護，如同沒傘卻又不得不伫立在風雨中的孩子。
在海拔近千米的大山中，有一個小村子叫龍江村，屬梁平縣轄區。村中有一戶鄧姓人家，共有四口人，父親、母親、姐姐、弟弟。
姐姐鄧婷婷7歲那年，弟弟鄧繼飛剛剛5歲，母親已經因為家中貧困離家出走3年有餘，音信全無。随着孩子長大，家中的生存壓力越來越大，為了保障家中的生活所需，父親無奈之下外出務工，常年離家。
失去父母的庇護後，7歲的鄧婷婷成了家裡的頂梁柱，孤苦無依的兩個孩子，開始了獨立的生活。在城市裡，這個年紀的孩子還隻會撒嬌生氣，鄧婷婷卻已經能夠每天做飯，照顧弟弟，兼顧上學讀書了。
月亮還挂在夜空的時候，鄧婷婷就要早早地地起床生火做飯了，每天清晨，她有太多是事情要做，容不得她久睡。撿柴、生火、做飯，照顧弟弟穿衣服、吃飯，用餐後收拾碗筷，刷鍋、刷碗。
這一切做完的時候，天已經亮了。遠在十幾裡外的村校，是鄧婷婷上學的地方。她喜歡上學、喜歡讀書，學校讓她的生活充滿希望。
上學對于鄧婷婷而言，有三個難處：學費、路程、弟弟。學費由父親解決，鄧婷婷雖然惦記，卻并不用太過擔心；路程遠的問題，讓鄧婷婷很為難，因為她每天起床後需要做的事情太多，雖然天沒亮就起床了，但每天趕十幾裡山路，還是要花費很多寶貴時間，導緻她經常會遲到；
至于弟弟，是鄧婷婷最擔心的問題。弟弟隻有5歲，還不能上學，又不能讓他一個人在家裡，她不放心。于是，鄧婷婷每天上學，總是帶着弟弟。因為弟弟走路慢，使得原本就不充足的時間，更加緊迫，鄧婷婷卻從未是以責罵過弟弟。
姐姐上課的時候，弟弟隻能在空蕩蕩的學校院子裡獨自玩耍。鄧婷婷喜歡坐窗邊的位置，友善上課時望向窗外照看弟弟。雖然這樣做會影響學習，但鄧婷婷的處境，老師和同學都很了解，也很無奈，隻能盡量給她一些照顧。山裡的孩子，都不容易。
弟弟一個人在校園的大院子裡遊蕩，孤獨又不安，他期待姐姐早點放學帶他回家。時間就是這樣，每當你期盼它能快些的時候，它偏偏就慢得像蝸牛一樣，讓你陷入無盡的煎熬。弟弟每天就處于這種煎熬之中，在漫長的等待之中，迎來姐姐放學的鈴聲，讓她無比歡欣雀躍。
再次走過一段漫長的山路後，姐弟二人重返家中。弟弟的肚子早已經餓得咕咕叫，為了早點吃飯，開始不停地哭鬧。鄧婷婷放下書包，就要拿起炒勺，開始為弟弟烹饪食物。
弟弟畢竟年紀太小，還了解不了姐姐的辛苦。由于家中的食材極其有限，平日裡吃的都是米飯和鹹菜，有時候會引來挑食的弟弟的不滿。弟弟每次哭鬧的時候，姐姐都會哄他，不會吼他。
鄧婷婷的家很窮，家中最重要的東西當屬米和柴，這是姐弟倆賴以為生的東西，在鄧婷婷眼中彌足珍貴。姐姐年紀雖小，卻很會持家，從不讓弟弟浪費食物。但她也很愛弟弟，有好吃的東西，她總會先給弟弟吃，自己再吃。
有一次，有好心人送給她一個南瓜，鄧婷婷打算給弟弟改善一下夥食。結果，精心烹饪的南瓜菜，弟弟因為不愛吃一口都沒動。姐姐見狀，立刻覺得非常委屈，眼淚一下子就湧出了眼眶，像斷線的珠子一樣霹靂吧啦的往下掉。
弟弟看到姐姐哭，知道自己惹姐姐生氣了，停止了哭鬧，向姐姐靠了過去。
鄧婷婷因為照顧弟弟，回家後學習的時間不多，上課時又經常分心，導緻考試的成績并不好。拿到成績單的那天，鄧婷婷非常傷心，她很要強，成績卻不盡人意。帶着弟弟回家的途中，因為風雪太凜冽，弟弟有些扛不住，在雪裡撒潑哭鬧，令鄧婷婷心情低落。
終于帶着弟弟安全回到家後，鄧婷婷放下書包，安頓好弟弟，便想給爸爸打一個電話，傾訴一下心中的苦悶和委屈。電話撥通了，鄧婷婷在電話中告訴爸爸，弟弟今天不聽話，調皮哭鬧了。還對爸爸說，她因為分心照顧弟弟，她的成績沒考好。
結果，在電話那頭傳來的不是安慰，而是大聲地斥責。最讓鄧婷婷難過的是，爸爸曾經許諾給她買的電子琴，泡湯了。她很喜歡音樂，向往着通過電子琴演奏樂曲，爸爸對她承諾，要給她買電子琴的時候，她甚至高興得睡不着覺，此刻，這一切卻都化為了泡影。
當天夜裡，弟弟早早就已經陷入酣睡，而鄧婷婷卻難以入眠。不過，她必須盡快睡覺，因為明天早上還有許多的家務等她做呢。
平日裡的生活雖然艱苦，但總算還是有盼望的。對于鄧婷婷而言，春節臨近時才是最難熬的階段。村子裡每家每戶都很熱鬧，自然勾起了她對親人的思念。可惜，她的父親為了省錢今年不回家了，她的母親依然沒有消息傳回來，這個新年，隻能是他們姐弟兩人一起過了。
沉重的生活負擔，沒有完全壓垮鄧婷婷，每個星期的周末，便是她人生中的美好時光。在這一天，她可以睡一個懶覺，可以不必走幾十裡的山路，可以盡情享受午後的陽光。最讓鄧婷婷開心的事情，是在這一天她可以讀書給弟弟聽。
在鄧婷婷眼中，書就像是一扇窗，讓她可以透過重重高山和險阻，看到外面的世界，看到未來的希望。如果說鄧婷婷像是一棵深山裡的向陽花，那麼，書籍就像是她生命裡的陽光，讓她充滿向往。
如果有機會，筆者可以送給鄧婷婷一本書，我一定會送給她《窗邊的小豆豆》。這本書的作者名為黑柳徹子，是一位日本著名的女作家，如今已是89歲高齡，但她的作品仍然暢銷。
《窗邊的小豆豆》一書中，主角小豆豆是一個調皮的小男孩，因為他怪異的表現，被視為另類的問題孩子，遭到學校的退學。小豆豆的母親并沒有是以放棄他，而是将他送了巴學園。
小豆豆來到巴學園後，立刻感受到了不同。當他第一次見到巴學園校長小林宗作時，如同往常一樣開始說個不停。但小林宗作并未像他以前的老師一樣提前終止談話，反而直接坐到了小豆豆的身邊，認真地聽他講以前的事情。
小豆豆整整講了四個多小時，才停頓了下來。這個時候，讓小豆豆更加意外的事情發生了，校長小林宗作不僅沒有表現出如釋重負的表情，反而臉上充滿了好奇，問了小豆豆一句：“然後呢？”
在小林宗作眼中，每一個孩子都有自己的特點，調皮的孩子反而更聰明，沒有任何孩子可以被冠以“怪異”，小豆豆也是如此。
巴學園中，類似小豆豆這樣的孩子有很多，其中有一個小女孩，非常不自信，極少與人溝通。為了讓小女孩重拾自信，小林宗作根據小女孩的特長，在巴學園裡組織了一次以她的特長為比賽項目的賽事，最終小女孩如願獲得冠軍，恢複了自信心。
小豆豆也是如此，在小林宗作的幫助下，他再也不覺得自己與别人有差別，很快就融入了巴學園的群體當中。
巴學園，沒有固定的課程，沒有成績的排名，孩子們每天所需要學習的課程，都是由孩子根據興趣自己選擇。巴學園唯一的要求是，孩子標明的興趣科目，當天必須獨立自主地完成。在發現孩子興趣的同時，也讓孩子們學會了“今日的事情今日畢”。
巴學園雖然在二戰中化為灰燼，但巴學園給小豆豆童年帶來的溫暖和希望，卻憑借着《窗邊的小豆豆》這本書傳至今日。巴學園不僅溫暖了孩子，也溫暖了許多成年人，筆者便是其中之一。
是以，我希望通過這本書，讓遠在深山，肩負生活重擔的孩子鄧婷婷，也能看一看外面的世界，也能被“巴學園”溫暖，也能從這本書中得到治愈，并對未來充滿希望。
每一個孩子都是天使，留守兒童也是兒童，他們隻是過早地失去庇護，才不得已變得堅強。筆者希望，通過這篇文章，讓更多的人關注到“留守兒童”讀書的問題，我們的生活也不容易，但捐出一本書卻是舉手之勞，對山裡的留守兒童來說，一本書就是一扇窗，一般書就是一個太陽，它的光芒，足以照亮向陽花！
筆者将公益卡片放置在文末，期待大家與我一起，關注大山裡的讀書聲，通過點選下方的公益卡片，一起為大山裡的孩子送上一本書吧！#以書之名#
（此處已添加公益募捐功能，如有捐贈需求，請到今日頭條 APP 檢視）