《老舍談寫作與閱讀》
别怕動筆
有不少初學寫作的人感到苦惱：寫不出來！
我的看法是：加緊學習，先别苦惱。
怎麼學習呢？我看哪，第一步頂好是心中有什麼就寫什麼，有多少就寫多少。
永遠不敢動筆，就永遠摸不着門兒。不敢下水，還學得會遊泳麼？自己動了筆，再去讀書，或看刊物上登載的作品，就會明白一些寫作的方法了。隻有自己動過筆，才會更深入地了解别人的作品，學會一些竅門。好吧，就再寫吧，還是有什麼寫什麼，有多少寫多少。又寫完了一篇或半篇，就再去閱讀别人的作品，也就得到更大的好處。
不要亂用字，更不能亂造字
言語是極自然的東西，是從古來的，并不是打昨天才開始有，我們豈可随便更改言語？這不僅是字問題，同時還有體貼的問題，在人情中體貼到某種情況時，就用某種字，體貼愈深，用字的情愈熱。對人情越發明白，才能寫出好的文章。
每一個字都必得用全力想，想不到第二個字，就要用得恰當使人懂。形容詞很難用，最好少用，用得不恰當，會将整篇文章弄得更壞。
作文第一要清楚
文字清楚是思想清楚的結果，這并非是件容易的事。
少年作文，多喜用字眼。殊不知襲用别人家的用字，隻是偷來些死的字，并不足以表現自己的思想，結果是驢唇不對馬嘴。頂好是要說什麼就說什麼，先别大轉而特轉；一轉文便要出毛病。把文字弄清楚，而後再求美好，是保險的辦法。
句子别作得太長了
青年喜造長句，自謂文氣流暢，故拉不斷扯不斷。其實這是思想不清楚的結果，一句可以扯得老長老長，自己也不曉得在哪裡停住好。好文章，反之，是說一句便是一句；一句說清楚了，再說第二句。能設法使每句都清楚立得住，才能有進步。
一句句的寫，寫成一段，再朗讀一遍，自己聽得下去了，便留下；聽着不是味兒，修改。作文要說自己的話，而且得教别人看得懂，不許整本大套的說夢話。
（摘自老舍《老舍談寫作與閱讀》)
國文老師如何向學生們教授閱讀與寫作？這聽聽文學大師老舍先生的經驗心得。本書選文基本囊括了老舍談寫作方法和閱讀經驗的精華，能夠幫助讀者學習寫作方法，提高寫作能力和文章修養，了解古今中外經典名著，獲得讀書方法，提高文學鑒賞力和讀書品味。
