“請問一下，我的孩子今年8歲，學習小提琴會不會太晚了？”
“隻要想學習，家長和孩子都有毅力，多晚都不遲的。”
“我孩子原先是學古筝的，最近吵着鬧着，無論如何都不願意學了。問她要不要學小提琴試試，她說行，我就想着來問問您。”
“原來如此......那在這之前呢？”
“還學過五子棋、鋼琴......”
這是一段發生在我和家長之間真實的對話，當這位媽媽打出最後一段話的時候，似乎也有點遲疑了。
現在想學小提琴，僅僅是因為不想學古筝了；而在古筝之前，還有許多半途而廢的“興趣愛好”。
“不是興趣愛好，我是希望女兒能有一技之長的，并且能依靠這一技之長在未來有更好的發展。”
在我說出“興趣不是三分鐘熱度後”，這位媽媽如此解釋。
這已經不是我第一次遇到這樣的情況了，許多家長滿心想着讓孩子早早地學習一項技能；與此同時，既擔心孩子在學的過程中不快樂，又不能拿出足夠的時間來陪伴和督促，于是就導緻了不斷地更換賽道，甚至迷失方向。
家長的困境
上面的結論，并不是說問題出在家長。
其實家長挺難的。
我見過很多這樣的案例：在孩子厭倦了小提琴之後，家長不願讓孩子“受苦”，便同意孩子換一個愛好。但事實是，孩子的熱度往往隻有三分鐘，換了一個又一個賽道，還是面臨三天打魚兩天曬網的結局；同時，孩子們逐漸成長，看到身邊的同齡人、或是當時一起學琴的孩子有了成就，難免産生落差。
“為什麼當時你不督促我好好學小提琴？”孩子問道。
“因為看你學得太累了，你自己說不想學了。”家長無奈。
“那是因為我隻是個孩子！我不懂，你還不懂嗎？你不能再堅持一下，督促我學習嗎？”
當時的心疼，到後來，卻成了被埋怨的理由。在内卷的大環境下，更多家長千方百計地讓孩子不輸在起跑線上，花費了大量的财力和精力，究竟是讓孩子早點開始努力，還是給孩子一個快樂自由的童年？究竟是聽孩子的，及時轉變方向，還是锲而不舍地督促孩子堅持下去？太難抉擇了。
到底怎麼做？
還記得以前看過的電視劇《家有兒女》中有這樣一段對話：
劉星媽：「小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學啊!」
劉星：「我不願意學，你就不讓我學啦!那時候我還小，我還不懂事，難道你也不懂事嗎?您就應該從小培養我、教育我，從小您就逼着我學呀……」
劉星說完，媽媽頓時語塞。
15歲覺得遊泳難，放棄遊泳，18歲遇到一個喜歡的人約你遊泳，隻好說我不會；
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，隻好說我不會；
人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。
美國的一項研究發現：決定孩子未來的，并不是智商，而是堅持。
“藝多不壓身”，有才藝傍身，不僅能陶冶情操、提高藝術修養，還能在未來的學習生活中樹立更多的信心。
孩子選了一個興趣班，但是學了一段時間又不想學了，這是很多父母都會遇到的問題。那怎麼培養孩子堅持的品質呢?陪着她一起堅持，也許是最好的示範，也許是最好的方法。
羅曼·羅蘭曾說，最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。如果從小父母就不幫助孩子塑造這樣的信念，那長大後，誰還能幫他呢？
是以，當你的孩子第10086次說起不願意學習小提琴的時候，嘗試着再陪伴他一次吧，或許，會有柳暗花明的時候。