技術變革，産生高精尖的工作崗位，讓父母看到教育的高回報。
貧富分化、階層固化，讓父母寄托孩子用高學曆擷取成就。
“雞娃”“虎媽”“直升機父母”是社會經濟環境裹挾的産物。
父母對孩子采取不同的養育方式，是在孩子童年幸福，和成年後的幸福之間作權衡後的結果。
采取放任型養育方式的父母認為，童年也是孩子人生的一部分，讓孩子有個快樂的童年，是對孩子的尊重。不能以犧牲孩子童年快樂的方式，去換取成年後的幸福。
而采取嚴厲養育方式的父母認為，孩子在年幼時缺乏判斷力。父母應該為孩子，成年後的生活負責。在孩子受教育階段要嚴格要求，讓孩子抓緊時間學習，為以後的人生做投資。
不用養育方式的父母，對待孩子的快樂，如同人們對待金錢的不同觀點。
· 有人選擇在年輕的時候，強制儲蓄，攢夠養老錢。
· 有的人則奉行及時行樂，月光族或者透支信用卡、花呗，為目前的快樂買單。
然而現在貧富差距的不斷拉大，更多的父母相信，唯有狠抓孩子的教育，才有機會讓孩子打破父母的圈層。
是以，在精細化嚴格的教育方式的潛在優勢下，更多的“直升機媽媽”由此産生。“雞娃”成為單個家庭的最優戰略。
1、嚴格地精細化教育，能有效提高孩子的考試成績。
盡管我們理智上不支援，但實際上，對孩子采取密集型教育的家庭，孩子的成績普遍比非密集型教育的孩子成績高。成績相近的兩個孩子，一個孩子在上教育訓練班後，成績明顯有所提高。
上圖是，中韓兩國學生，在兩種不同教養模式下的考試成績。無論是在數學、閱讀等學科中，采取密集型教養方式的孩子，最終的考試成績上都會高出二十幾分。
觀察身邊的孩子，也會發現，固然學霸型的學生，靠的是自身的努力與勤奮。然而對于成績中等及偏下的孩子，學習成績的提高，更多得需要靠父母時間和金錢的投入。
父母環比自己的交際圈，孩子的學習情況。得出了嚴格精細化教育與成績之間的聯系後。對待孩子的教育，父母要提高時間和金錢上的投資。
· 時間上，父母犧牲更多自己工作、社交、娛樂的時間。 監督孩子學習，給孩子在學習上更多的後勤保障，以及接送孩子往返于各類補習班。
· 金錢上，家長從大班補習，更新到精品小班。最終力求孩子在學習上，時間效能比的最大化，可能還會選擇，花費更高的到1對1的學科教育訓練。
2、精細化嚴格教育，寄托父母讓孩子打破圈層的希望
技術的變革，帶來現在社會上的高精尖工作，與普通工作産生巨大的收入以及社會地位差。而高學曆是高精尖工作的敲門磚，教育的高回報率，讓父母相信，孩子的成功取決于教育的成就。
父母看不到靠自己打破圈層固化的希望。是以，把希望寄托于孩子的教育上，竭盡全力讓孩子享受高水準的教育資源，進而讓孩子通過教育突破自己的圈層。
父母通過強制或者灌輸的方式，讓孩子相信，犧牲童年的快樂，是對成年後擷取幸福回報率最高的投資，童年的快樂是成年之後幸福的資本。
在我們還有成為父母之前，我們的設想中，對我們的孩子，會有更寬松的教育方式。但實際情況，我們發現與我們兒時接受的教育相比，現在我們對孩子日常活動，以及教育的幹預，比我們父輩更多。
我們選擇育兒方式，更大程度取決于社會經濟環境。而不在于，我們從小接受的育兒觀點，以及所處的教育環境。
盡管教育軍備競賽，對整個社會而言，是屬于零和博弈。但對于單個家庭來說，卻是最優的選擇。是以各個收入層的父母，都熱衷于，精細嚴格的教育方式。試圖讓孩子通過，教育的高回報，打破父母自己的圈層。
是以，在這個追求個人利益最大化的社會環境中。
對孩子寬松的教育，讓孩子有快樂的童年，逐漸失去其吸引力。
嚴格精細化的育兒，在社會中不斷蔓延傳播，得到更多父母的支援。
從本質上說，父母選擇怎樣的育兒方式，取決于父母對孩子目前，以及未來的預測與權衡。隻有當社會貧富差距變小，教育資源公平的情況下，父母才可能更多考慮孩子童年的快樂。實行“自由快樂的教育方式”。