懷孕時，對于肚子裡的孩子，父母總是會有各種各樣的幻想。如果是個女孩子，希望是個可愛乖巧的小公子；如果是個男孩子，希望是個勇敢善良的小王子。
然而，事實往往不盡如人意。就像我的外甥和侄女，我外甥是一個天生安全感低膽子小的男孩，肺活量巨大，一有什麼事情就哭，一哭可以哭上兩個小時，輕易轉移不了注意力。而我的侄女是一個天不怕地不怕的小姑娘，什麼都好奇，什麼都敢嘗試，輕易不哭，哭就哭幾聲。我姨夫給侄女做過一個秋千，她玩得風生水起，而外甥坐都不敢坐，抱上去就哭，
我姐她們也疑惑，按照小公主來培養的，怎麼就變成了假小子？一直鼓勵孩子勇敢，怎麼他還這麼膽小？
我們以為，孩子出生時什麼也不懂，性格脾氣都是根據父母老師的引導決定的，直到我看了張黛眉老師的《發現孩子天生氣質》一書，才知道原來孩子從受孕那一刻起，就遺傳着來自父母親身上遺傳的獨特基因，有着獨一無二的個性和能力。這種獨自的氣質，是後天培養無法扭轉過來的。
那就要放任孩子的教育了嗎？當然不是，古話說得好“知己知彼，百戰不殆”，我們想要培養好孩子，首先要了解孩子的氣質，如果父母強行要求孩子按照他們的期待去做，不僅很難成功，還有可能引發孩子和父母之間的戰争，影響親子關系。是以，隻有正确認識孩子的氣質，因材施教，才能教養好孩子。
《發現孩子天生氣質》這本書的作者張黛眉，是台灣大學的心理學研究碩士，擁有豐富的臨床心理咨詢經驗的她，在書中給憂心忡忡的家長帶來了基于心理學知識理論上的另一種視角——每一個孩子都有獨一無二的天生氣質。
那麼，什麼是氣質呢？心理學家把孩子對内在或外在刺激的反應模式，稱之為“氣質”，我們也可以把氣質了解為是孩子的性格特質。不同氣質的人在與外界互動時會産生自己獨特的行動方式，同時這種行動方式也會影響到他人對自己的反應方式。
孩子的氣質很大一部分是因為遺傳。當然母親懷孕期間的一些突發情況，比如說孕婦情緒極度緊張或憂郁，吸煙酗酒，濫用藥物，疾病等，也都有可能影響到胎兒的氣質。然而無論怎樣，氣質都是與生俱來的。
美國心理學家托馬斯和卻斯，在20世紀60年代提出了9個不同的氣質方向，分别是活動量、規律性、趨避性、适應度、反應強度、情緒本質、堅持度、注意力分散度、反應阈。而張黛眉則給出了這九類氣質具體的測驗方法，能夠幫助父母更加全面地了解自身和孩子的氣質特征，成為真正懂孩子的高手，最終走出教養無力！
接下來，就要具體談一談這九大氣質分别是什麼樣子的。
第一，活動量
活動量大的孩子整天停不下來，好像渾身有使不完的勁兒，一找到機會就想往外跑，甚至連睡覺的時候也停不下來。比如明明入睡時還是豎着的，睡醒時已經是橫着的了。這樣的孩子往往在媽媽肚子裡時就胎動得特别厲害了。活動量大的孩子在學會說話後，話也會比較多，因為說話是另一種方式的能量消耗。尤其是在他們的行動被限制，比如坐在課堂裡、交通工具上的時候，一直不停地講。
活動量小的孩子，則喜歡靜态的活動，不是很喜歡戶外運動，即使出門了，也隻是靜靜地坐着，很少運動。這些孩子常常是父母老師眼中的乖小孩。他們不容易受傷，也不容易和他人起沖突。
第二，規律性
規律性高的孩子每天做事情的時間比較固定。比如他們到了固定的時間就想吃飯，固定的時間就想睡覺，就連排便也很準時。這樣的孩子，即使長大以後，日常生活作息也都很有規律，會自己整理物品等。父母和老師比較好預測和掌控這類孩子，但是正是由于規律性較高，他們對環境改變的适應能力較差。比如平時孩子都有午睡的習慣，偶爾幾天出去旅遊無法午睡，孩子就會很不習慣。
有的孩子生活規律性低一些，每天做什麼事情的時間不是很固定。比如白天睡大覺，晚上長精神；不在吃飯的時間嚷着要吃，到點了還又不想吃了。他們通常比較喜歡亂丢玩具等物品，生活習慣顯得雜亂無章。但這類孩子遇到生活中突發狀況，反倒能适應得更好。
第三，趨避性
指人在碰到新鮮事物時的第一反應。趨就是會主動好奇，避一般指害羞退縮。
偏趨向的孩子，也就是探索欲強的孩子，對新鮮事物往往都會充滿好奇心，會主動去探索。表現在人際關系上呢，就是那種“自來熟”的人。比如有的孩子生來不怕陌生人，誰逗都笑，誰抱都要。但孩子辨識是非的能力和對危險預判的能力往往較弱。是以，對于偏趨向的孩子，家長要教會他們明辨是非，以及如何避免危險等。
相反的，偏避向的孩子，也就是容易害羞退縮的孩子，他們對新鮮事物并非不好奇，而是需要一個時間過程來接受新事物，也就是我們平時說的“慢熱型”的人。對于這樣的孩子，家長和老師要循序漸進，多給孩子機會，鼓勵他們踏出第一步。同時，要多帶孩子走出去，多接觸新人新事，幫助孩子克服害羞恐懼的情緒。
第四，适應度
适應度高的孩子，不管環境如何改變，他總能很快适應。在這個瞬息萬變的社會裡，他們會随機應變，更好地适應環境。但适應度高有時也會帶來不好的結果。比如，在遇到不良環境時，适應度高的孩子也容易被環境所同化。是以，在孩子成長過程中，父母要特别注意環境對孩子的影響，防止孩子誤入歧途。
再來說說适應度低的孩子，他們很難适應變化的環境，需要很長時間才能過渡。針對适應度低的孩子，家長可以在環境或事情結束前，提早告知，讓他們有時間準備。比如孩子在遊樂場正玩得高興，不要突然讓他停止遊戲回家。可以提前10分鐘告訴他：“再過10分鐘我們就回家了。”
第五，反應強度
反應較強的孩子喜怒哀樂和需求都很容易被人察覺。高興時能哈哈大笑，生氣時像火山爆發，哭起來震耳欲聾，感冒生病時，恨不得讓所有人都知道他不舒服。
相反，反應較弱的孩子不管是高興或者是悲傷，反應都是淡淡的,不那麼強烈。外人很難覺察他們的需求，容易被忽視，是以更需要我們去關注。
不過有一點需要提醒你，有些時候，無論是情緒反應強還是弱的孩子哭鬧，都可能不僅僅代表他們有生理和心理的需求，還可能帶有操控别人的目的，他們企圖用哭鬧的方式來脅迫大人妥協。是以，父母要分辨孩子的哭鬧是真的不舒服，還是在有意操控情緒。
第六，情緒本質
情緒本質指孩子在一天中表現出快樂、友善的時候多，還是不快樂、不友善的時候多。
有的孩子見人就笑，就是我們常說的“樂天派”。這樣的孩子通常較有人緣，是人見人愛的開心果。
而有的孩子經常會擺出一副嚴肅的表情，遇事比較容易緊張，很難見到他們的笑容。很多人認為這樣的孩子“少年老成”。其實，表情嚴肅的孩子，心裡不見得就不開心，他們隻是沒有表現出來。他們内心也渴望和别人親近。隻是他們不知道平常闆着臉，很容易拒人于千裡之外，是以需要我們去引導他們表現情緒。
第七，堅持度
堅持度高的孩子在面對困難時，反而會激發他們的鬥志，越戰越勇。同時他們也相信自己的努力，會有好的結果。他們會不厭其煩地向困難發起挑戰。堅持度高的孩子往往學習成績比較好。不過當孩子把這份堅持用在和父母對峙上，就不見得是什麼好事了。是以，孩子大一點的時候，就要建立清楚的家規，比如遇到意見分歧，不是用權威壓制，也不是妥協退讓，而是協商出兩全其美的方法。
堅持度低的孩子不太會堅持自己的想法，很容易妥協随大流，是以生活中他們比較好相處。但他們往往缺乏主見，也很容易放棄。他們喜歡挑比較簡單的事情做，不願去挑戰或克服困難，常會選擇放棄或是尋求他人幫助。是以，小時候父母認為好帶的孩子，到了學齡階段，父母就要為他們的學習态度傷腦筋了。在學習階段父母要多鼓勵孩子，逐漸增加學習的難度，減少他們的挫折感。千萬不要将他們和其他孩子進行比較，更不能打擊他們的自信心，否則，孩子很容易會自暴自棄。
第八，專注度
專注度高的孩子，注意力不容易被分散，即使你轉移了他的注意力，他還會想着之前的事物。這類型的孩子一哭起來就很難安撫，我外甥就是這樣的。但是他們學習和做事的時候往往比較專心。
專注度低的孩子，當你分散了他的注意力後，他會立刻緊随你的步伐，忘記剛剛的事物。這類孩子，情緒比較容易安撫。哭鬧時，隻要給他玩具或食物，他很快就會忘記剛才的要求。
第九，敏感度
敏感度高的孩子，隻要外在的刺激超過他的忍耐程度，就會有感覺。比如父母對他說話的聲音稍微高點，他們就淚如雨下。光線強一點也令他們受不了。有些孩子甚至對衣服上的标簽，或襪子上露出的線頭，都感覺很不舒服。他人很難了解這類孩子的感受，還誤會他們是故意在找麻煩。
敏感度低的孩子，對外界的刺激大多不太在意，就是我們常說的神經比較“大條”。他們反應比較遲鈍，不會察言觀色。例如明明不小心把小朋友衣服弄髒了，但他們仍開心地玩耍，渾然不知。對于孩子的這些反應，父母就要引起重視。在日常的生活中，要引導孩子學習觀察和解讀别人的行為，通過表情和動作來猜測對方的内心感受，解讀别人的情緒。
這裡要強調的是，孩子的氣質并沒有好壞之分。重要的是孩子的氣質能否和他們所處的環境協調配合。
那麼父母怎樣才能發現孩子的氣質，在教養中又有哪些技巧呢？
作者認為，發現孩子氣質最好的辦法，還是在孩子的日常生活中用心觀察。
當父母發現了孩子的氣質之後，在教育孩子的過程中又有哪些技巧呢？
首先，要引導孩子處理好人際關系。人際關系中最基礎、最關鍵的就是親子關系。親子關系會受到父母和孩子雙方氣質的影響。當雙方氣質正好吻合時，相處就會很和諧。如果雙方的氣質正好相沖，就有可能沖突不斷。
了解孩子的氣質，除了能幫助孩子培養良好的人際關系，還能有助于培養孩子的特長。比如在幫孩子選興趣班時，首先要考慮孩子的興趣和天分，如果能再結合孩子的氣質，孩子學習才藝的過程将會更加順利。
了解了孩子的氣質，還能幫助父母合理規劃孩子的未來。比如說規律性高的孩子更适合重複性工作，适應度高的孩子更适合團隊合作性高的工作，等等。
不過需要強調的是，父母可以将對孩子的期待放在心裡，作為參考，而不能代替孩子的選擇。家長絕對不能預設立場，将孩子塞進自己期待的框框裡。
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