“我有一個更好的主意！”
當孩子對你說出這句話時，哪怕他的主意非常幼稚，明顯行不通，你會用你豐富的人生經驗否定他的想法嗎？
《我有一個更好的主意》是荷蘭插畫家羅埃爾·塞德爾創作的繪本。
在故事的開始，爸爸要帶着大衛和他們家的大狗——牧夫一起去郊遊，交通工具是一輛帶兒童座椅的自行車，後面還挂着一個拖鬥。按照一直以來的慣例，爸爸坐在自行車的前座上，大衛坐在後座上，牧夫則坐在拖鬥裡。
不過，随着大衛漸漸長大，他現在有了自己的想法。他對之前的“排兵布陣”不太滿意，覺得自己坐在爸爸後面，前面的視線被爸爸擋住，很不舒服。他有了一個“更好的主意”！他想跟爸爸交換座位，自己坐到最前面蹬自行車。
我們來看看爸爸的反應。他明明知道目前的方法就是絕佳方案，但他沒有阻止大衛，而是讓孩子去做、去試，讓他看看自己的方法能否行得通。可惜，第一次換座沒成功，大衛沒掌握好方向，大家摔到了坡下，幸好隻是一個小坡。
第一個方法不成功沒關系，大衛又開始琢磨。怎麼調整才能更好呢？他覺得第一次失敗是因為爸爸坐在自行車的後座上，他的體型太大了，使得自行車搖晃，而自己的力量太小，沒法保持平衡。很快，大衛又想到了一個“更好的主意”。
但是，又出現了新的狀況……
再一次努力思索。
“我有一個更好的主意。”
再一次失敗。
再一個好主意。
……
經過了一次又一次的失敗，最後，大衛終于想明白了——應該讓力氣最大的爸爸來蹬自行車，確定前行的動力；讓左搖右擺的牧夫坐在最後面的拖鬥裡也是最合适的，這樣它才不容易掉下車去；而自己呢，坐在他們中間的兒童座椅上才是最佳方案。
回頭數一數，他們一共換了幾次座位？以A代表爸爸，B代表大衛，C代表牧夫，他們最開始的座位順序是：ABC。根據大衛的方法，他們一共調整了五次座位順序：BACBCACBAACBABC，最後，大家又回到了最開始的位置，跟出門時的座位順序一模一樣。
看起來，一切又回到了原點，這孩子真是瞎折騰！
但是，經過這一番折騰，大衛已經不再是最開始隻知道坐在兒童座椅上的那個大衛了。
他變得更會想辦法，有耐心，内心更強大了。
他通過提出質疑來表達自己的想法，然後想出了新的方法，并且大膽嘗試，面對失敗時，他繼續思考，想出下一個“更好的主意”，繼續試……他沒有吹牛，一直在行動，經過一次又一次的試錯，最終找到了最佳方案，并且深深地為自己感到驕傲，瞧他最後摟着爸爸的樣子就知道了。大衛覺得自己很棒！
大衛的爸爸也很棒，全程沒有阻止，沒有責怪，沒有“劇透”，在大衛試錯的過程中一直在旁邊幫他“修補”，最後沒有搶功，也沒有“補刀”，說一些打擊孩子積極能動性的話，比如“我早就知道……”。這是一個懂教育的爸爸，是他讓這個故事轉了起來。
如果沒有爸爸的格局，大衛在第一輪失敗後恐怕就得老實待着了。因為爸爸默默的支援，大衛才有了不斷嘗試的可能。
也許，孩子的最佳方案就是最開始大人使用的方法，但是，經過這一輪的質疑、實踐、改良，孩子才弄明白了為什麼這個方法是最好的。在下一次遇到問題時，他會繼續嘗試，也許還會找到更優秀的方法，因為他充滿了自信，他有行動力。
不試錯永遠不知道正确的方法有多麼珍貴。在孩子不斷嘗試的過程中，他不僅獲得了新的能力，也更能了解、包容他人，因為他知道每一種方法都值得我們尊重。
父母的成就感不應來自于自己知道得比孩子多，而是培養出一個可以自主學習、不怕碰壁、有行動力、可以解決問題的孩子。
請把擷取勝利果實的成就感交給孩子。讓孩子去行動，去試錯，去創造，體驗自己可以想出更佳辦法的絕妙感受。
父母就大方地、真誠地對他說一聲：“你真的很棒！”他一定會露出像大衛那樣的笑容，那麼舒心，那麼自得。