初二是國中階段很關鍵的一年，也是最容易出現兩極分化的一年，初二孩子剛好進入青春期最為叛逆的時段，很多人都說初二是“危險期”，把初二稱之為“14歲現象”“初二現象”。
是以說，陪伴初二的孩子就必須要改變原來的教育管理模式。
初二孩子需要的是了解、信任、關注、尊重、溝通，而不是管教、限制、控制、指責、訓斥、吼叫......
給家長幾建議：
第一、再不要過多地限制孩子，應該給他們一定的自主空間。
初二的孩子，正是青春期最叛逆的時段，他們渴望獨立，渴望自由，希望能擺脫父母的束縛，能有自己的獨立空間，能得到父母的信任和尊重。作為家長就必須要給他們适當的自由，适當的空間，一定不能再有過多的限制和控制。
第二、陪伴初二的孩子，千萬不能動不動就急躁、吼叫。
初二的孩子正處在青春最為叛逆的時段，他們本身就比較急躁和浮躁，如果家長經常對他們發火，那這樣就是針尖對麥芒，最後弄的是兩敗俱傷，孩子越來越叛逆，家長越來越生氣。
第三、面對初二的孩子，千萬不能沒完沒了地唠叨，沒完沒了地教育。
教育初二的孩子，還是少說多做，正面激勵為主，千萬不能夠無休無止地唠叨，無休無止地訓斥指責和教育。這樣會讓孩子非常地反感，非常地害怕回家，非常地害怕面對父母，并不利于孩子的學習和成長。
第四、面對初二的孩子，最好不要天天給他們講大道理，天天給他們講自己的過去。
時代不同，人的經曆和體驗也不同，父母吃過的苦，孩子沒有吃過，他們沒有那樣的體驗，是以他們根本不會有任何感觸。教育初二的孩子，應該多聽一聽他們的主見和想法，不要老是給他們講大道理，老是站在家長的角度上去訓斥他們，指責他們，然後要求他們如何如何去做，這樣的效果其實并不好。
第五、陪伴初二的孩子，不要隻僅僅關注學習，更要關注孩子的情感，内心，思想和心理。
和初二的孩子相處，千萬不能開口閉口就是學習，從早到晚談論的隻有學習，應該多抽些時間和孩子談一談其他方面的話題，教育引導孩子說一說自己的想法和見解，這樣孩子更容易和家長接近，也願意和家長交談。
第六、陪伴初二的孩子，千萬不能搞對峙和對立，更不能搞冷戰。
在現實生活中，好多家長往往就會和孩子之間形成僵持的冷戰狀态。孩子回家他也不聞不問，孩子幹什麼也不管不理，心中就有一個你随便，愛咋的咋地，我才懶得去管你的想法。其實這種做法是極端的，也是錯誤的，不但不能夠解決親子之間的關系問題，反而對孩子的成長更為不利。
第七、陪伴初二的孩子，家長就一定要學會傾聽。
初二的孩子已經是一個大孩子了，已經有了自己的主見和想法，這時候家長就這也不能夠一言堂了，更不能夠強行地把自己的觀點和想法加在孩子身上，要靜下心來，抽出時間，多聽一聽孩子對問題的看法和想法，多聽一聽他對自己學習生活的規劃，然後再給孩子有針對性的指導和幫助。
第八、和初二的孩子相處，家長更要懂得尊重，信任，支援和了解孩子。
初二的孩子正處在青春最為叛逆的階段，他們最希望得到家長的尊重，最渴望得到家長的了解，他們不希望家長把自己控制得太緊，限制得太死，希望得到家長的尊重，也希望有事情能得到家長的支援。作為家長必須要知道孩子的這種心理，才能有針對性得對孩子進行教育和引導。
總而言之，陪伴初二的孩子是一項艱巨而偉大的工程，需要家長用心，用情，用智慧去做。