作者 | 樊登讀書 · 餘生暖暖
主播 | 樊登讀書 · 若雨
解讀預告
遇見 · 在書中遇見未知的自己。
各位書友晚上好，歡迎來到由樊登讀書出品的讀好書欄目《遇見》。
今天給大家解讀影響20世紀的兒童文學傑作——《窗邊的小豆豆》。
日本作家黑柳徹子用自己有成就的一生告訴世界：
所謂的“問題孩子”和“天才孩子”，也許就是一念之差。
關于愛，關于教育，我們要思考的還有很多。
你能想象在學校裡，孩子可以自由選擇座位，按自己的喜好選擇先上哪門課嗎？
有一所國小就可以。
在這裡，為了激發孩子們的學習興趣和熱情，他們可以按自己的喜好，決定每門科目的學習順序。
是以，你能看到前排的孩子在寫作文，後排的孩子點起了酒精燈在做實驗，而另一旁的孩子做起了算術題。
老師也會來到孩子座位上，給他們答疑解惑，直到弄懂為止。
而對于孩子不是那麼喜歡的科目，隻需要在放學前完成就可以了，并且如果孩子能夠在上午完成當天的學習任務，那麼還能得到“獎勵”。
老師會帶着大家外出散步，邊玩邊放松，順帶上一堂“自然課”。
如此超前、開放的教育并不是童話，而是真實存在于80多年前的日本。
這所學校，就是日本著名的巴學園，也是無數孩子夢中的“童話學校”。
巴學園是小林宗作于1937年創辦的，實行幼小一貫教育的一所國小。
黑柳徹子就是巴學園的明星學生，她把巴學園的故事講給了全世界聽，治愈了每個童年不曾被善待的孩子。
看了黑柳徹子在巴學園的成長經曆，不難發現，一個普通孩子的逆襲，到底靠什麼。
接納孩子的不完美，是父母要邁過去的坎
黑柳徹子小名叫小豆豆，人如其名，活潑可愛，可她卻讓老師倍感頭疼。
她不能适應學校的規則，無法融入集體的課堂學習氛圍，還有着各種“異常行為”：
上課時反複玩弄書桌蓋子，來來回回開關上百次；
老師在課堂講課，她卻把頭伸出窗外，和路過的巡演藝人聊天；
和人說話也許并不奇怪，可她還會仰着頭找樹上的燕子聊天。
講台上的老師，無法假裝自己看不見小豆豆的調皮搗蛋。
關鍵她還“屢教不改”，不僅帶來了不少麻煩，擾亂課堂秩序，影響同學學習，而且還被多個老師投訴。
是以，才上一年級的小豆豆就被退學了。
媽媽得知後，沒有訓斥和責罰小豆豆。
她清楚小豆豆好動、好奇心強，不是尋常人眼裡的乖孩子，但也并非是“無可救藥”的壞孩子。
為了不讓小豆豆自卑，媽媽向她隐瞞了被退學一事。
媽媽明白小豆豆的成長需要花比其他孩子更多的時間，于是為小豆豆找了一所能夠允許孩子按照自己節奏成長的學校——巴學園。
或許，每個父母的心裡都曾住着一個完美的孩子：聽話懂事、乖巧省心。
可世上從不存在兩片相同的樹葉，即便是龍生九子，也都各有不同。
有的孩子生性内斂，有的孩子活潑好動，他們帶着自己特有的性格，在成長路上不斷磨砺。
如果父母帶着一雙慧眼，看見孩子的閃閃星光，發掘孩子的天賦和興趣，做孩子的領航人，找到一條适合孩子成長的道路。
終有一天，孩子也可以擁有自己的星辰大海。
接納孩子的不完美，不僅是與自己的期待和解，更是為人父母要邁過去的坎。
好的教育，是要蹲下
來巴學園的孩子，都需要經過小林校長的面試。
小林校長是一個頭發稀疏，牙也掉了幾顆，個頭不高的中年男人。
小林校長給小豆豆的面試題目是：“和我聊聊天吧，說什麼都可以”。
無拘無束的小豆豆開始閑扯起來：
“原來的學校有個燕子窩” 、“家裡有一隻叫洛基的狗” 、“自己玩鼻涕的趣事糗事”……
小林校長蹲下身來，把小豆豆當朋友一樣交流，邊聽邊笑着問：“後來呢？”
小豆豆滔滔不絕，沉浸在自己的分享裡。
就這樣，她足足講了4個小時。
在此期間，小林校長從未打斷，沒有打哈欠，更沒有表現出任何不耐煩的樣子。
從來沒有一個人，如此耐心、認真地聽小豆豆說話。
這4個小時的美好時光，成為了小豆豆童年最溫暖的治愈。
她相信自己是好的，是值得被愛的，是值得别人認真對待的。
小豆豆，從此遇上了一位願意蹲下來和她說話的老師。
有一天，小豆豆上廁所，不小心把心愛的錢包掉坑裡了。
她沒有哭、也沒有放棄，而是跑到工具房，扛來了一把長舀子去廁所掏。
糞水積成了一座小山，小林校長恰巧路過，湊到她身前問她在幹什麼。
小豆豆如實回答，小林校長隻是說了句“找到後，把這些東西弄回原處”。
如果換成其他家長，面對小豆豆這一舉動，恐怕很難不動怒。
可小林校長看見了小豆豆的需求，認可了她不放棄的精神。同時，還不忘對她進行“物歸原位”的教育。
什麼是好的教育？
就是蹲下來，看見孩子的需求。
把自由和獨立還給孩子，了解孩子用不成熟的大腦，做出幼稚、添麻煩的舉動。
讓孩子用自己的力量，進行自主選擇、自由探索、自我解決。
美國思想家愛默生說：
“尊重孩子，不要過分以家長的身份相待。”
一個站着教育孩子的父母，很難與孩子産生共情。
他們習慣用成人的認知和角度，解讀孩子的行為。
孩子犯錯、惹麻煩時，大人以居高臨下的姿态一通數落，隻會讓孩子感到壓力，自尊心受到傷害。
此時的教育，适得其反。
如果成人願意蹲下來，看見孩子眼裡的緊張、悲傷，孩子感受到尊重和平等，抗拒的情緒會舒緩下來。
這樣的溝通才會順暢，這樣的教育也會更有效率。
體驗式學習，勝過一萬次說教
在巴學園，兩棵大樹就是學校大門，教室是廢舊的電車。
小林校長鼓勵孩子們獨立完成任務，并在親身體驗中習得知識。
為了讓孩子們學習種莊稼，小林校長找來了一位真正的農民伯伯。
孩子們拿着鋤頭開始除草，學習種植、撒種、施肥，了解有關農作物的氣象知識。
孩子們路過盛開的油菜花地，看着五顔六色的蝴蝶，老師講起了蝴蝶授粉，雌蕊和雄蕊的知識。
為了讓孩子們不挑食，小林校長讓他們每天中午帶來“山的味道和海的味道”便當。
山的味道，主要是生長在陸地上的一些蔬菜，當然還包括生活在陸地上的牛、豬、雞等。
海的味道，是指來自海裡的魚和一些海味。
用“山”和“海”來區分食物，不僅讓孩子懂得營養搭配，還讓孩子明白食物都是來自大山大海的饋贈。
在巴學園，這種體驗教學活動非常豐富。
孩子們從來沒有被教導要維持學校衛生，排隊走路、上課安靜，不可以欺負弱小。
但早在日常學習中，這些正确的觀念，就已經深深根植在孩子們心中了。
小林校長認為：
“每個孩子都有優良的品質，應該盡早把他們培養成富有個性的人。”
為了讓一些有“缺陷”的孩子，找到自我價值，他會專門設計一些活動，讓他們感受到尊重、關愛和肯定。
設計遊泳課，讓身體有缺陷的孩子敢于正視自己，擺脫自卑情結。
舉辦“矮個子”運動會，讓不會再長高的孩子拿到第一名，希望他今後都能記住這一刻勇奪第一的自信。
蒙台梭利在《童年的秘密》一書中表示：
“身體活動是影響智力發展的一個重要因素，因為智力發育需要通過各種身體活動從外界環境擷取知識經驗。”
在巴學園，凡事讓孩子自己動手，互相幫忙。
沒有說教，而是帶領孩子走進最貼近生活的體驗式學習，在各種實踐活動中領悟知識的用處和意義。
不僅讓孩子們在無形中收獲了很多知識，還收獲了“我能行”的信念。
這份富足的精神财富，将伴随他們走過荒野，捱過寒冬，更加積極自信地面對生活。
寫在最後
黑柳徹子說：
如果當初沒有去巴學園，就沒有今天的自己。
小時候的她是個平凡，甚至沒那麼好的孩子。
但她卻在不平順的人生中，成為了日本知名作家，寫下的《窗邊的小豆豆》深受無數家長和教師喜愛。
不僅成為日本曆史上銷量最大書籍之一，還入選為大陸國小生推薦課外讀物。
她的父母接納她原本的樣子，對她足夠包容和愛護，讓她按照自己的性格成長，保護了她對這個世界的好奇心。
她的老師對她說過最多的一句話就是“你真是一個好孩子”。
曾經在課堂上坐不住的小豆豆，來到巴學園後卻天天盼着去學校。
小林校長說：
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法了解什麼是真。
不會感動，也不會充滿激情。”
真正聰明的父母都懂得看見孩子，欣賞孩子，在每一次陪伴中收獲感動，在每一次學習中充滿激情。
點個「在看」，願每個家長和老師都能發現身邊的“小豆豆”。
作者 | 餘生暖暖，家有5歲男孩，與他共成長。
欄目主理人 | 徐徐來
排版 | 鄭向北
音樂 | 《很久以前》