有些本事學校教不了，有的知識課本上沒有。
作為孩子的第一負責人，我們可以從身邊的細節入手，告訴孩子一些影響他人生的道理。作者 | 葡萄媽
北京冬奧已經結束6天了，可冬奧引發的熱情還未散去。
恰逢開學季，人民日報釋出的“北京冬奧開學第一課”再次刷屏。
在這堂“第一課”上，少了些激動人心，卻沉澱了一股别樣的力量。
比如自信、熱愛、快樂、奉獻、不屈等等。
視訊很短，不到2分鐘。
但正是這不到2分鐘的視訊，濃縮了整個冬奧帶給孩子的教育意義。
這5個真相，值得我們告訴孩子：
學會樂觀：
自信比成功更重要
但丁說過一句話：
“能夠使我漂浮于人生的泥沼中而不緻陷污的，是我的信心。”
之是以想起這句話，是因為冬奧賽場上的朱易。
在冬奧賽場上，她一共參賽三場，哭了兩場。
第一次，是在冬奧花樣滑冰女子短節目比賽中，她出現了失誤。
先是跳空，然後落冰時摔倒在地，離開賽場時，她忍不住哭了出來。
後來在女單自由滑比賽中，她再次出現嚴重失誤，還沒下場就已經哭了。
那時候，網上罵聲一片。
大家嫌棄的不是她的失敗，而是她站在賽場上縮手縮腳、毫無氣勢的樣子。
10天後，她在花樣滑冰女子單人滑短節目中，最終排名第27，無緣後續自由滑比賽。
但這一次，即便她在賽場上失敗了，網上罵她的人卻少了很多。
因為她一掃前兩場比賽的陰霾，在賽場上自信地展現着自己的技能和姿态。
當時就有一位網友說：
“她能自信、大方地完成比賽，在失敗以後還能微笑面對，這就是成功。”
因為失敗從來都不可怕，可怕的是不敢面對失敗。
記得英國文學家培爾辛說：
“除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心。”
一個對自己沒有信心的人，也沒有披荊斬棘的勇氣。
一份自信，一份好心态，就是成功的關鍵。
有一個當國中老師的朋友，說過一個學生的故事。
小馮初二的時候，參加過一場英語演講比賽。
在近30個學生裡，她的英語口語算是比較差的。
但是當她開口說出第一句，就吸引了大家的目光。
她一隻手拿着麥克風，一隻手自然朝大家揮舞着，臉上的笑容加上燈光鋪在身上，讓她看起來整個人都閃閃發光。
她的演講稿很普通，口語發音也不太準，但是她身上的自信光芒，讓台下的評委老師都忍不住鼓掌。
最後，本來“重在參與”的她竟得了一個三等獎。
在背景的時候，有其他參賽學生跑過來問她：
“在台上你都不怯場、不緊張嗎？”
她說：“緊張啊，但是為了這個比賽，我準備了很久，能站上台，就已經很棒了！”
自信不等于一定成功，但是一個人的成功一定離不開自信。
學會扛壓：
壓力也是動力
在冬奧某場比賽結束後，谷愛淩接受采訪時說過這樣一句話：
“壓力，就是給你能量。
我要把它放在身體裡，然後讓它幫我做得更好。”
她有一場比賽，在第一跳時，完成了一個高難度動作，排名第三。
第二跳時又因沒站穩，重重摔在了雪地上，得到了一個16.98的分數。
那時候，她的排名非常靠後。
壓力一下子就像浪潮般湧向她。
因為強壓而失誤的事情，無論在哪都屢見不鮮。
是以，當時很多人都覺得谷愛淩第三跳失誤的機率很大。
沒想到，谷愛淩卻頂住了這份壓力，完美地完成了第三跳，獲得高分，并逆襲獲得了本場比賽的銀牌。
就如同她自己說的那樣，壓力讓她表現得更出色。
這也是我們應該告訴孩子的：
面對壓力，消極悲觀是最不可取的。
壓力面前，最應該做的總結經驗，化壓力為動力，這樣才能戰勝挫折，走出困境，不斷完善自我。
學習也是如此。
不管是學渣還是學霸，壓力都是學生時代無可避免的事情。
但有時候，壓力也是一種動力。
前兩年，在看新聞網站的時候，偶然看到廣州一個中考狀元的采訪文字。
她坦言：“沒有一個學生是沒有學習壓力的。”
但是也正因為這份壓力，才讓她不斷超越自己，不斷進步。
每當看到同班同學有進步的時候，她心裡的壓力雖然會增加。
可與此同時，她也想法設法追求進步，要求自己掌握好每一個知識點。
也是以她的成績越來越好，越來越穩定。
她舉了兩個貼切的例子：
生活在非洲大草原上的羚羊，承受着被獅子追捕的壓力，是以把自己訓練成“奔跑健将”。
而獅子又要面臨捕食填飽肚子的壓力，是以把自己訓練成了“草原獵手”。
适當的壓力，反而能激發出自身的潛能。
我們也要讓孩子知道，壓力無論在什麼時候都是無法避開的，因為人生就是一個不斷增壓和減壓的過程。
要想走得高飛得遠，就要一次次打敗壓力，并把它化為動力。
學會不屈：
可以暫時落後，但别輕易認輸
冬奧有一個項目叫冰球。
在分組的時候，世界排名第32的中國，和世界第一的加拿大隊、厲害的強隊美國隊、上屆亞軍德國隊分在了A組。
毫不誇張地說，中國隊在A組幾乎沒有勝算。
可是他們身上那種不認輸的精神，鼓舞了很多人。
第一場，中國隊對上了美國隊。
雖然沒有勝算，但是在賽場上，中國的選手依舊氣勢十足。
第二場，中國隊對上了上屆亞軍德國隊。
在0：3落後的局勢下，中國隊硬是把比分打到2：3。
第三場，他們遇上了世界第一的加拿大，那感覺就像新手遇上大魔王。
但是，他們從開場到結束，一直都沒有是以自暴自棄。
雖然最後以0：5輸掉了比賽，但也讓加拿大勞神費心了一番。
《亮劍》中，李雲龍曾說過：
“哪怕明知對手是天下第一劍客，也要寶劍出鞘，即使倒在對手劍下也不丢人。”
隻要不認輸，後來居上的大有人在。
幾年前，在清華大學畢業典禮上，一個叫張薇的女生分享了自己的經曆。
她來自甘肅一個黃土高原上的國家級貧困縣，那裡交通閉塞，經濟落後。
第一次去省城參加實體競賽時，她甚至沒見過比賽用的儀器長什麼樣。
經過高中三年的拼搏，她考上了清華。
可不管是經濟能力、知識儲備、眼界等等，依舊和同學差距巨大。
她在日記中不斷告誡自己，鼓勵自己：
無論如何，不許退縮，不許不努力，不許放棄。
到畢業的時候，她已經從那個“墊底”的人，變成了學生代表，超越了很多人。
告訴孩子，落後時，自暴自棄很容易，但也會讓困境一直持續。
而不認輸的人，才有機會等到那份“柳暗花明”。
哪怕最後還是輸了，但也在失敗的經曆中汲取了很多教訓，收獲了一些經驗。
這些，都是将來厚積薄發的底氣和力量。
學會熱愛：
再好的天賦，也需要堅持
天才背後，99%都是靠努力和堅持在支撐。
比如被稱為“滑雪天才”的蘇翊鳴。
他在這次冬奧會上奪得了一金一銀的好成績，還成為了冬奧曆史上單闆滑雪男子大跳台最年輕的金牌獲得者。
但在關于蘇翊鳴的紀錄片中，我們看到的隻有無數次的摔倒。
在公開的日常訓練裡，他說：
“一個新的難度動作，我每天練6個小時，一直重複練這一個動作，可能需要一個夏天才能去完成這個動作。”
當同齡人還在呼呼大睡的時候，他要在零下幾十度的清晨出門。
教練說訓練8點開始，他覺得太晚了，要6點45分。
備戰冬奧的兩年裡，他幾乎是每天第一個上山訓練的人，直到雪場關閉。
他的努力，印證了網上流傳過一個公式：
天賦+努力=技能，技能+堅持=成就。
天賦隻占成功要素中的很小一部分，而努力和堅持，才能真正成就一個人。
知乎上有人問，如果沒有那1%的天賦，堅持還有沒有意義？
有答主用自己的經曆回答了這個問題。
他從小就被别人說笨，但聯考的時候，他考上了211，考研的時候考上了985，最後還出國讀博。
别人或許會覺得他運氣好，但是隻有他自己知道，他真的沒有比别人聰慧，唯一做的就隻是比别人更加努力、埋頭堅持。
作家格拉德威爾說：
“人們眼中的天才之是以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。”
我們要告訴孩子，所謂的好運氣、天賦異禀，都是用許多痛苦的日子、日複一日的咬牙堅持換來的。
隻有堅持了一件事足夠久之後，才可能得到你最想要的東西。
學會合作：
一個人走得快，但一群人才能走得遠
這次冬奧會短道速滑男子1000米決賽中，有一幕特别感動人。
在決賽上，任子威想輔助武大靖奪冠，是以一直守在武大靖身後。
可在比賽開始後，參加了多場比賽的武大靖體力不支。
在和任子威并列時，武大靖對任子威說了些什麼，随後便擋住身後的匈牙利選手，并且用手碰了碰任子威的手，讓他先走。
任子威回頭看了一下，開始加速往前。
最終，任子威拿了金牌，李文龍拿了銀牌，而武大靖僅獲得第四名。
這一幕，讓不少人都熱淚盈眶。
要知道，沒有一個參賽的運動員不想站上領獎台。
但他們卻毫不猶豫地選擇團結、選擇合作，把這一塊金牌鎖定。
隻有學會合作，才能讓大家攜手，走得更高更遠。
就像世界短跑冠軍、世界馬拉松冠軍和一個普通人玩二人三足。
短跑冠軍能像箭一樣沖出去，把别人遠遠甩在身後。
馬拉松冠軍雖然跑得不快，但是能跑得很遠。
但是和别人參加二人三足比賽的時候，他們一個隻能放慢腳步，一個需要加快步伐，去配合一個普通人的步速。
因為如果他們各跑各的，隻會有兩種結果：
要麼不斷摔倒，要麼寸步難行。
古語雲：獨木難成舟，獨樹難成林。
不管是在學校，還是在社會，都離不開集體，離不開團隊。
是以，在學習上遇到難題時，孩子一定要學會去問同學，問老師。
等将來出到社會，孩子也要學會和其他同僚合作。
一個人即使再優秀、再出色，若沒有團隊，不懂互相合作，内心隻有自我和輸赢，那他走到哪裡都寸步難行，難成大器。
培養一個善于合作的孩子，才是父母最頂級的智慧。
因為，一個人可以跑得快，但一群人才能走得遠。
所謂教育，從來都不是一時興起，而是滲透在日常生活的點滴細節裡。
一場冬奧會，雖然隻有短短的17天，卻是孩子最好的課堂。
孩子的開學第一課，也是家長的開學第一課。
作為父母的我們，注定無法全程參與孩子的人生。
自信、抗壓、堅持、合作……這些都是孩子行走于世必備的能力。
我們能做的，就是把握住每一個教育的機會，把這些盡可能地傳授給孩子，幫助他們成為更健康更優秀的自己。
點個「贊吧」，願你我都能做好孩子成長路上的領路人。