01
新學期，新希望，家長們總是提前就為孩子們準備好一切所需的學習用品，孩子們也是滿懷希望盼着和老師、同學分享自己春節期間的趣事。
然而，當父母還沉浸在“神獸”終于歸籠的喜悅裡，卻有家長得到了令自己憤怒不已的消息。
昨天下午五點多，有一位網友在今日頭條傾訴着自己的怒火——
“一年級的小孩兒哪來那麼多的心眼？這才開學第一周，女兒就每天回家告訴我，她們小組的組長不僅在發書的時候，會給她把書扔到地上，還經常亂扣她的分。
女兒說對方發其他人的書籍時，都是送到别人手上的。唯獨發她的書籍時，就丢在了地上。我問女兒是不是哪裡得罪了組長，女兒說沒有，并且表示自己還經常送東西給組長，結果她還說東西不是女兒送的。
我聽了很生氣，想要去找老師理論，結果女兒攔着不讓。她說，媽媽，你去找老師，老師也隻會相信她，不會相信我的，因為她是組長，老師肯定相信她，完了她再生氣找我茬又要扣我分了。
聽到這裡，我真的快要炸裂了。”
02
同樣作為一個母親，我特别了解這位媽媽的心痛。班級其實也是一個小社會，所有的孩子來自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，有的乖巧聽話，有的卻自帶蠻橫無理。
尤其是低年級的孩子，在處理這方面的事情的時候，往往顯得不知所措。之前我曾刷到一個“謝娜談家長與老師溝通的重要性”的視訊。
“有一次，女兒回來說我不能哭，因為哭的話就會被扔到垃圾桶。我說怎麼會說出這樣的話？我就直接去問老師，後來一聊原來是因為到學校就想我們，然後就哭，哭着哭着又吃了飯，她就吐了。老師就把她帶到垃圾桶說，吐的話，要在垃圾桶這裡吐。但是小孩子一說這兩件事，沒有了中間的過程，家長就會擔心。”
我們不能保證所有低年級的孩子，都能夠完整地表述某個事情的全過程，而隻聽一知半解的家長，往往就會跟着緊張起來。
再者，推卸責任和自我保護這兩件事，很多孩子是比較有意識的。即自己犯下錯誤可以輕描淡寫地提一句，甚至藏着掖着不說，但如果對方犯下的錯誤，孩子就容易誇張事實或者反反複複在家長面前強調。
是以，曦曦媽認為在得知孩子被霸淩後，我們的第一反應不應該是惱羞成怒，而是應該多方位了解事情的真相。比如，勞煩老師幫忙了解全過程；向對方同學了解事情真相；像周圍的同學了解事情的經過等等。
03
還記得去年曾有一位家長，明明自己的孩子最初是被霸淩的弱者，可到頭來自己這一家人卻成了站不穩腳跟的對象。
據那位媽媽表述，自己的兒子長期遭受一名高年級學生的霸淩，直到臉被打紫後家長才發現。經過詢問，孩子表示自己平日裡的零花錢都被對方搶走了，并受到威脅如若敢告訴老師和家長，會被打得更慘。
第二天早上，媽媽帶着兒子去校門口堵那個霸淩者，并将其攔了下來。霸淩者非但不承認，還很嚣張的樣子，讓媽媽氣憤不已。她鼓勵兒子以牙還牙打回去，但兒子卻怯懦得不敢下手，于是氣不過得讓媽媽自己出手打了對方。
後來對方父母不依不饒鬧到學校，要求她們賠禮道歉且賠償精神損失費。
當孩子被霸淩後，家長适當的幹預是有助于孩子遠離霸淩的。但是，如果家長沖動行事，那麼最後事情隻會變得更加複雜化。
理性地處理霸淩，是每個父母都應該銘記于心的道理。首先，我們應該第一時間向老師反映，請求老師幫忙了解真相和處理事情。其次，我們要管控好自己的手和腳，不要在愛子心切的情感下沖動還手。而小打小鬧的沖突，家長沒有必要插手，完全可以引導孩子自己處理好。
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面對校園霸淩，其實需要大家共同協作。首先，需要學校和老師負責任，把霸淩當事兒。其次，需要霸淩者的監護人和家庭引起重視，進行正面引導和糾正。再者，需要被霸淩者家庭的理性對待，不能讓事件再次更新。