谷愛淩成功的幾點啟示一個18歲的女孩集奧運冠軍斯坦福學霸，時裝模特于一身，我細細地看了她的介紹，注意到她的媽媽兩個細節：

谷愛淩成功的幾點啟示

一個18歲的女孩集奧運冠軍斯坦福學霸，時裝模特于一身，我細細地看了她的介紹，注意到她的媽媽兩個細節：

女兒說“我一定要考斯坦福時”，

媽媽說“你不必非要考斯坦福，隻要是你喜歡的學校都可以，關鍵是你要有終生學習的能力”

在奪冠之前的最後一跳，女兒打電話給媽媽，媽媽說你隻要選擇1440，保住銀牌就行，但是愛淩最終選擇了1640的難度，挑戰金牌，最終奪冠。

我覺得這給我們啟示：咱越是催着逼着孩子學習，孩子越不愛學，甚至躺平，如果給孩子相對輕松的氛圍和寬容的态度，反倒可以激勵孩子的上進心，有點像捧細沙來比喻人與人間關系，捧得越緊，掉得越多。

如何給孩子外送内緊的激勵機制呢？

1 家庭能量守恒

家長強勢孩子大多弱勢，這也就是越催越逼孩子越不學，反而寬松環境下，孩子極有可能會主動學習，那有的就說了，那咱家長不管孩子了？沒要求沒期待呗？當然不是，我們這裡讨論的是方法，目的都是一樣的：讓孩子養成學習習慣。不知道這個例子是否恰當：之前我和我女兒說，咱倆每天半小時學英語，開始還可以，能堅持，逐漸就松散了，怎麼吸引也不過來，于是我呢，自己讀，自己聽，和她的玩偶進行互動，她逐漸被吸引過來，現在天天提醒我，媽媽，該學英語了。這就是想說的第二點啟示

2 保持自我

很多媽媽生娃後，過于專注孩子，幾乎沒自己的生活，之前的愛好興趣蕩然無存，但是愛淩媽媽還是會給自己生活留出空間，她說原來我也是個很愛玩的人，生娃後照樣去越野，滑雪，騎馬，看着媽媽生活如此豐富，愛淩也受感染，在衆多愛好之中找到了自己的熱愛--滑雪，并且可貴的是堅持下來，作為媽媽，我不逼你做什麼，我堅持做我熱愛的事情，你願意加入進來，我全力創造條件來支援。有的說，就玩？不學習？當然不是，愛淩媽媽對于愛淩的學習是有很高要求的，她不要求孩子非得考斯坦福，但是我希望孩子有終生學習的能力，她媽媽當然知道高分進名校，名校有更好發展了，那為什麼不用高分名校作為目标或者說不在嘴上直接說出來呢？

因為大學其實是一種學習的途徑和場所，資源豐富且集中，我們可以用一段相對專注的時間來學知識，而分數是學習成果的階段性回報，證明了我這段時間是不是學懂了，無論是名校還是分數，都不能作為最終成功成才的絕對标志，而真正的教育呢，是這個孩子是不是擁有再學習的能力，可以擁有這種能力去應對未來一系列未知的挑戰。說通俗就是：有能力了，自然高分，能力如何獲得？肯定是不斷地學習。

可能有的說，人家孩子天賦好，經濟實力強，别的都沒啥用，我隻能呵呵了，為什麼不看到媽媽的教育方法呢？天賦好的孩子放任自流就一定能成才？天賦好的孩子不上學不接受教育也能進名校？再說經濟實力，也不是說讓咱孩子必須去滑雪[捂臉]，這隻是個例子而已，根據家庭情況選擇适合自己的即可，咱們家長不是說讓孩子必須成為哪個名人，重要的任務在于：孩子能跳1米6，盡全力幫他們研究再跳高一些的方法，輔助他們跳更高即可。供參考借鑒，大家共勉[666]