着眼于中華民族偉大複興的時代主題，針對學校教育價值整合缺失與青少年成長中的價值虛空問題，湖南師範大學教育科學學院劉鐵芳教授團隊長期探索與踐行“中國教育培養什麼樣的人”這一根本問題，于2017年12月提出中國少年培育理念，2018年6月正式組建中國少年培育聯盟。迄今，劉鐵芳教授團隊已成功打造了一批區域性示範學校，并通過演講、論壇和公衆号等方式廣泛傳播中國少年培育的理念。
以培養有根有魂的中國人為取向，建構實踐體系
中國少年培育實踐體系以培育“文化—生命”意義上的“中國人”為價值取向，以“育中國少年，成生命氣象”為基本理念，以“做自信豪邁的中國少年”為主導目标，以“立健康身心、賞人間萬物、遊六藝五經、涵古今中西、養精神氣魄、成中國少年”為具體路徑，以“中國精神、養正文化、融合課程、興發教學、自主發展、整體育人”為學校政策，努力成就今日中國少年應有的生命氣象，提振學校精神，最終指向中華民族整體生命氣象的提升與超越。
在研究視野上，中國少年培育強調把握時代精神。中國少年培育以培養擔當中華民族偉大複興大任的時代新人為出發點，強調中國人的民族認同和文化自信，以培養有根有魂的中國人為教育取向，深度回應培養什麼樣的人這一根本問題，努力為中華民族立根，立中國根。
在核心理念上，中國少年培育強調教育價值整合。中國少年培育以“育中國少年 成生命氣象”為核心理念，以中國價值和中國精神整合學校教育諸種課程與活動，超越以知識能力和諸種素養之組合為中心的平面化教育，應對當下教育精緻化、碎片化問題，努力為中國學校立魂，立中國魂。
在具體路徑上，中國少年培育強調學校整體育德。中國少年培育以做自信豪邁的中國少年為學校教育目标指向，以立健康身心、賞人間萬物激活個體的自然生命與審美生命，以遊六藝五經、涵古今中西宏闊個體的文化生命與理智生命，以養精神氣魄、成中國少年提振個體的精神氣魄與生命自覺，在促成個體有序發展的同時，努力為中國學生立心，立中國心。
在學校政策上，中國少年培育強調學校整體改進。在中國少年培育理念的引領下，中國少年培育的學校政策強調整體關聯：甄定辦學理念，以中國精神與中國價值引領學校教育實踐；突出蒙以養正，以養正理念建構學校文化；注重融合課程，以中國少年培育理念整合課程建設；倡導興發教學，以興發理念改進課程教學；重視自主發展，以自主意識引領學生發展；強調家校協同，以整體育人促成教育合力。
2021年12月劉鐵芳教授在深圳進行演講
組建中國少年培育聯盟，展開路徑探索
2018年6月，劉鐵芳教授團隊成立中國少年培育聯盟。聯盟以理念生長—學校改進—教師研修—觀念傳播為工作路徑，以聯盟會議、主題論壇、學校研讨、聯盟工作坊、課程診斷、研修活動、讀本編寫等作為活動方式，展開中國少年培育的整體性實踐探索。
2018年6月長沙市雨花區政府禮堂舉行聯盟成立大會
中國少年培育聯盟立足湖南，影響力逐漸擴充到湖北、廣東、遼甯、甘肅、北京、上海、重慶等省市。聯盟現已建立基地學校17所、聯盟學校64所。一批學校在聯盟理念的引導下已成為聯盟示範學校，并發展為區域名校，如崇尚“兒童與自然美好相遇”的長沙市大同瑞緻國小、以“尚美”為核心的長沙市泰禹國小、建構“傳承經典、藝體見長、人文相濟、和諧發展”新課程體系的長沙市華夏實驗學校、努力“讓每一個孩子都發出生命的亮光”的長沙培智特殊學校、追求“人文明德、山水達材”的長沙市明達中學、基于中道精神打造中教育特色的深圳龍華區第二實驗學校、以“辦一所老百姓家門口的好學校”為目标的大連董家溝國小、以“幫教育”為中心的武漢光谷實驗中學。
以古典教育研究中心和聯盟基地校為支撐，推進理念傳播
聯盟核心團隊在湖南省内以及全國各地圍繞中國少年培育理念及學校實踐開展各類演講100多場次，舉辦全國興發教育論壇，舉辦“《論語》與教育”“古典傳統與人文教化”等各類論壇與研讨會，産生了較為廣泛的影響。聯盟公衆号“劉鐵芳人文教育”以湖南師範大學古典教育研究中心和中國少年培育聯盟基地校為堅實基礎，深入探讨中國少年培育的理念與實踐路徑，緻力于提升當代中國教育的精神格局。聯盟現獲得田家炳基金會、湖南華夏投資集團、用心教育集團的資金支援。
未來，劉鐵芳教授團隊及中國少年培育聯盟将繼續立足于當代中國之個體成人的核心問題，緊扣立德樹人主題，以古今中西為基本視野，以理論思考與實踐深化為路徑，把教育研究論文寫在中國大地上，持續探索教育的中國之道。
（作者：徐巾媛）
來源： 《教育家》雜志社