文理分科”是怎麼形成的？北京大學元培學院副院長盧曉東指出：“建國後實行文理分科的直接原因，則是新中國全方位仿效前蘇聯‘老大哥’的時代風氣——聯考制度與高等教育制度亦莫能除外。
文理分科的思想基礎是亞當·斯密的‘社會分工論’，認為在文科和理科之間，集中精力專注其一，能提高全社會的效率。”
據了解，前蘇聯在“二戰”中損失了大批知識分子，而戰後重建又急需大量專業人才。于是，前蘇聯便采取并強化了“ 分科教育”的辦法，以提高專業人才的“出爐”速度。配以計劃經濟下大學畢業生“一個蘿蔔一個坑”的配置設定制度，前蘇聯的教育體制像一台“人才制造機器”，周而複始地生産着各行各業需要的大學生。
建國後，一切從零開始的新中國同樣面臨專業人才短缺的困境，很自然而然地就拷貝了蘇式的“文理分家”之路。
