雖然電影的名字是橡樹男孩，但這本書的名字實際上是"對橡樹說話的男孩"。就個人而言，"對橡樹說話的男孩"這個名字更是有意為之。
總覺得"橡樹男孩"這四個字在随便寫完之後，似乎去掉了客人的主要含義。
這部電影其實是一個漫長的成長過程，故事優柔寡斷，從中我們可以看到我們每個人人生成長的片段。無論我們是否經曆過戰争，我們的生活都會有一段小而無聊的時光，充滿我們的一生。
男人的時間就是這樣。男人的命運非常艱難，故事發生在第二次世界大戰，男人的父親是猶太人，也是小提琴家。該男子的父親在他逃跑的過程中遇到了該男子的母親，但該男子的父親出于某種原因說再見，該男子的母親在他傷心欲絕時發現自己懷上了該男子。
這名男子被寄養在他母親的兄弟家。
成為别人的孩子。
<h1類"pgc-h-right-arrow">（i）"善待孩子，我們想釋放他們的本性！"</h1>
在影片中，男主特别愛讀書，但男主的養父和男主的養母都不喜歡讀書，也不喜歡音樂;
我們都是第一父親和母親。養父和養母沒有文化，他們認為隻要有眼睛和耳朵，孩子肯定會和自己的興趣，但沒想到，無論如何培養，這個孩子似乎都不是為務農而生的，這個孩子剛聽音樂會的時候，他覺得自己找到了釋放自己的生命形式， 這種形式就是音樂，孩子覺得音樂讓他們的生活閃耀，讓自己活得有意義。
養父母想："啊，不，我們不能讓這個孩子跟随他父親的腳步。"
如此拼命地停下來。
結果是，封鎖是沒什麼用的，孩子還是很愛音樂，比起熱愛自己的生活去愛音樂。
這件事讓我想到，其實在教育孩子的時候，還是應該像我們偉大的教育家孔子所說的那樣，"講功德"。"要從實際教學中了解學生的實際情況，善于發現學生的興趣、愛好，為每個學生的不同優勢創造條件。
比如，有些孩子根本不愛運動，她覺得讓自己在操場上跑十圈隻會把自己逼死這樣一個傷心的孩子，我覺得沒有必要強迫孩子做自己不想做的事情，為了保證孩子的健康， 能适當培養學生的興趣。
比如這個孩子極愛藝術，繪畫作品不僅色彩搭配非常好，栩栩如生，為什麼不呢？
影片中的孩子也是如此，對于這個孩子來說，音樂是他一生中不能放棄的東西，那麼我們為什麼要強迫他呢？
< h1類"pgc-h-arrow-right">（ii）應該更友善！</h1>
當這名男子在讀書時，他遇到了一個猶太同學。同學的母親精神不好，是以男人的養母把孩子帶到自己家裡撫養，直到孩子長大。
雖然沒有養母的文化，但作為一個女人，養母養育兩個孩子，還是很了不起的。關于養母對待兩個孩子的問題，我想，我們應該善良一點，好人最終會找到自己的歸因。
以前和姐姐在一起的時候，她的善良常常讓我震驚。
比如，一起去超市，我把盤子攤到閃電上不能捂住耳朵撤退，然後姐姐就可以在這段時間抓到老太太買菜對自己說："幾塊錢一斤韭菜？"這樣的話，然後耐心地回答對方的問題。
例如，患者會是農民而不懂程式，她會停留兩分鐘，詳細向患者解釋什麼時候最合适來，但也不必等待。
這段時間我在想，其實總會有人在我們看不見的地方，悄悄地善良。
記得我看過一個調查，河南省是率最高的!!!在一個省的座位上，我坐地鐵，我經常看到很多人在地鐵上讓座，然後默默地站在自己身邊
<"pgc-h-right-arrow">（iii）中生命的詩意意義</h1>
電影中的男人說："你知道霧是什麼嗎？"
養母說："這是什麼？""
領主："霧是大海的悲傷，它就像整個大海一樣無窮無盡。"
然後我看到這句話，覺得男主的氣質帶着憂郁，帶着悲傷，帶着那種人屬于郁悶。
影片中的男人經常和大橡樹說話，不知道男孩和橡樹在說什麼，但男孩在和橡樹說話。我們普通人，到底誰會閑着沒事跟橡樹聊天呢？但是我們做到了，那個人喜歡和橡樹聊天。
生活是無聊的，有時我們什麼也做不了，但有時，我們可以人為地在他們的生活中添加一些詩意。
我記得我曾經擔心過一個部落客，他是個男孩，但是他每天都會搖晃，每天更新自己的婚姻生活，比如和妻子和孩子在網上買木地闆的陽台，周圍是一圈鵝卵石;
他的詩意意思不僅是完成自己，更是給自己的妻子，我想如果和這樣的人住在一起，一定很幸福，很幸福。
最後，希望大家都能快樂。