電影《日落街》中有一段話："西屋是兩位導演的家，但他們是社會上最沒有權力的導演。"這裡的導演就是我們。在工作權限方面，權力和福利是微不足道的，但在責任方面，它們比其他董事要大得多。因為班主任手中的不是物質的錢，而是幾十個學生的未來和希望。在這方面，我們的使命特别重要。作為一名班主任，我所做的工作很普通，除了腿部工作，手工工作，嘴巴工作之外什麼都沒有。下面來談談我的一些經驗和實踐，總結成幾個關鍵詞與大家分享。
第一個關鍵詞：尊重。班間晨會一再強調師生之間互相尊重的必要性。這是師生關系的潤滑劑，老師不能對學生玩世不恭。比如去年A級學生損失了50多元，經過秘密調查，基本鎖定了"嫌疑人"B同學，為了不讓這個同學難堪，我決定在轉學監控後說已經知道是誰拿走了，希望這個同學能知道錯的變了，輸了，并承諾永遠不會向公衆公布。最終，一個同學的錢回來了。事發後我單獨與B族學生交流，經過B族學生的深入複習，做出了保證，并衷心感謝我沒有刺穿他。比如，C類學生積極但自控力差，經常犯錯，我總是叫他出去單獨交流，然後告訴我，他沒有在公共場合批評他，留下了足夠的尊嚴，他感激我，也懂得了對别人的尊重，也懂得了父母的關心和了解。每個人都需要被尊重，自然他們知道如何尊重他人。
第二個關鍵詞：關愛。高爾基說："如果你愛他們，你可以教育他們。給予學生更多的關懷和問候，讓學生感受到家的溫暖。在學生生病或請假後，我必須打電話或發送微信消息詢問回家的情況。經常有女孩肚子痛，我會準備一個溫水瓶讓她們蓋上，沒吃肚子痛，給她們一些食物。D學生學習成績不好，但運動都很好，在我班的體能訓練中，總是幫助容易落後不想繼續跑步的學生，和J同學和K同學說你想堅持多跑，當你最不想跑步的時候咬牙切齒地堅持跑一圈， 這樣你的身體素質就可以提高。階級氛圍整體發生了變化，更加和諧，沖突更少，互相關心，互助，共同進步。與學生溝通，多做說服，糾正不良行為習慣，營造互助環境。
第三個關鍵詞：鼓勵。及時的鼓勵，及時的表揚，多看學生的長處，少責備。比如，E學生成績差，自尊心低，自負性低，早自學總是遲到，但掃地要做得好，說明不是什麼都沒有，這樣我及時說出他的優勢，贊不絕口，鼓勵他在其他方面做得更好，給這個E學生有信心，保證我永遠不遲到， 而且看到老師總是積極好，全人陽光自信很多。隻要我發現這門課做得好，我就會毫不猶豫地鼓勵在公共場合表揚。我一再想過，很多學生因為學習成績差，會被否定，在家裡受到家長的長輩批評，對學校老師再次盲目貶低消極，認為他會沒有自信，沒有一點成就感，最終會導緻罐頭壞掉。文化學習和體育，我不允許任何人離開團隊，一直為身後加油，總是給他們信心、鼓勵和表揚，相信一段時間後會進步的。
第四個關鍵詞：規則。任何規則都不是方圓。隻有良好的組織紀律和行為習慣，學生才能全身心地投入到學習中去。選拔班級幹部要采取志願服務和考察相結合的方式，選拔出最有能力的團隊。為了限制學生的行為習慣，必須制定課堂規則。在充分了解學生實際情況的基礎上，召開了專門的班會，聽取班主任和學生的意見，制定了一系列措施。然後逐條細化、補充寫作，使修訂後的班級規則可行性和操作性強，管理到位，才能真正做到有序、有秩序、有目的，讓學生在很短的時間内規範自己的言行，養成良好的習慣。比如，我讓學生把課桌收拾幹淨，把座位放在桌子下面，下學前，桌子凳子必須整齊有序，現在放學後的課後課桌和凳子都整齊整齊。
總之，對于每個學生來說，多一些鼓勵、表揚和适度的寬容，應該有足夠的耐心等待每一次進步。我們要給學生一片晴朗的天空，讓他們學會愛的陽光健康成長，點燃他們心中的希望之火，樹立自信、勇敢奮鬥。
圖檔：渤海
編輯：馬旭傑