英國教育以其曆史悠久、标準嚴格、品質高環境好，備受中國學生青睐。對于來英留學，很多同學都是在高中畢業後選擇去英國讀大學，或者大學讀到一半轉學去英國。
這種情況下，即使成績很好的同學，也很難申請到頂尖英國大學。其實，在英國讀完高中直接申請英國大學比在國内申請容易得多，上名校的幾率也更大。
但是，具體到大家每一個人的情況和心理，到底有哪些因素會讓你下定決心來英國做一名留學生呢
小編毫不含糊、簡明扼要地來告訴你英國高中留學的優勢吧~
01
完善的高等教育體系
英國教育以其完善的高等教育體系、享譽國際的教育水準、嚴謹的學風和一流的教學設施聞名于世。由于中英兩國簽署了互相認可學曆的協定，英國文憑在國内都是被認可的，含金量比較高。
02
正統的語言環境
英國是英語的發源地，在英國留學，可以練就一口正統的字正圓腔的英式英語。
03
為申請名校打好基礎
高中生如果在校成績不錯的話，申請到英國名校的幾率還是比較大的，甚至比在國内考入一本學校要容易。
04
申請材料簡單
申請材料隻需要學生提供高中成績單，在語言方面隻需要提供雅思，也可以申請的同時或者申請後再考，甚至可以用學校内部測試代替都是可以的。
05
接觸多元文化
英國是一個非常多元文化的國家，在英國能夠感受到這個國家的各種各樣的文化，因歐洲國家小，距離近，學生可以在課餘時間遊曆歐洲各國，拓展視野。
高中生去英國留學的好處很多，接受優質的高等教育，課程緊湊，設施先進，英語環境濃厚，體驗當地文化，開拓眼界。
然而問題來了……對于從來沒出過國的人來說，如何擇校，則成為家長們的一大煩惱！
了解學校的地理位置
英國的中學遍布全國各地大大小小每個地方，大部分家長在選擇學校之前，都需要先确定是選擇去倫敦這樣的大城市，還是選擇相對偏僻的小城鎮。
部分投資移民的家長，為了兼顧自己的事業以及和孩子見面的機會，更加偏好大城市。
較大的城鎮對于孩子課餘視野的拓廣也較有優勢。而選擇私立學校的家長，不少都傾向于選擇寄宿學校，一些地處偏遠的寄宿學校，校區較大，設施完善，環境風景優良。
理性看待學校的排名
中國大多數的家長特别關注學校的成績排名情況，這無可厚非，但每所學校都有其特長與短闆，無論名校或是非名校，單純以學校排名來論好壞确實會有一定偏差。
學校的排名隻能反映學校在近一段時間内的綜合表現，不能全部的指出這所學校的整體水準。是以，與其關注學校的排名，不如多參考參考近幾年在校學生的學術表現，其中最重要的是A-level成績通過率和排名。
當然，學生學術表現的排名僅僅是英國中學整體水準的一個側面反映，不應當以偏概全。
考察學校的綜合條件
大部分選擇讓孩子來英國的家長都是希望孩子能接受傳統優良的英式教育，而非應試教育。
有些學校雖然成績排名靠前，但綜合水準未必靠前，是以，更重要的還是需要考察學校的綜合水準。
在這一點上，除了學校本身羅列出的課程内容、校園設施和特色内容以外，更建議家長通過學校開放日或預約學校參觀，實地考察學校條件。
要注重孩子的特長&學術興趣的方向
英國中學課程與中國高中教育差别很大，每個中學都會提供幾十門課程供學生選擇。
每個學生在高中階段需要修至少三至四門課程，在幾十門可選的課程當中，都需要根據學生本身的特長進行選擇。
此外，對于英語非母語的留學生而言，學校是否提供語言課輔導也是重要考察内容之一。
對于中學階段來到英國學習，很多家長最擔心的，就是對于中國學生來講的“英語語言表達”和“國際化思辨方式”的兩大難關。
這兩個問題，也常常成為阻礙大家得到理想成績的兩大阻礙。
牛劍特色
·始終霸占英國大學的前兩位，在世界上享有盛譽；
·悠久的曆史——世界上最古老的學校；
·學術成就突出；
·擁有很多世界傑出的校友；
·擁有完善的獎學金制度；
·擁有良好的師資，教師學生比為一比四；
·擁有世界一流的教學設施：實驗室、圖書館、博物館等；
·擁有世界各地的生源，各國文化将在此發生交融碰撞。
選牛津or選劍橋？
·申請大學，隻能選擇其一；
·申請研究所學生，兩所學校可以同時申請；
·根據課程大綱來決定哪所學校更适合你；
·學校開放日參觀學校，看看哪一所更适合自己體驗一下哪所大學更；
·可以找熟悉的師兄師姐尋求意見。
申請流程
·登入UCAS（www.ucas.com）網址申請；
·牛劍申請的截止時間比其他英國大學早；
·準備一封完美的個人陳述和教師；
·送出其他書面檔案；
·以上任務完成後就是準備入學考試；
·等待面試通知！
古老的學院制模式
· 包括29-30個學院；
· 每個學院都配備學術社群、圖書館、學生餐廳、學生宿舍等；
· 學院會有學術輔導；
學院怎麼選
·根據自己專業興趣來選擇；
·根據學院的曆史文化和大小選擇；
·根據學院的地理位置選擇；
·根據學院的體育及社團文化選擇。
那麼想進牛劍大學，孩子15歲開始準備晚了嗎
經常會有家長來問：孩子目标學校牛劍，要在什麼階段就開始準備呢？
IG階段就開始準備是不是太早了，答案是：No！因為GCSE/IGCSE的成績也會影響到G5大學的申請。I
IGCSE/GCSE必須拿到好成績！
什麼叫做“好的”GCSE成績，分人。對普通學生來說，GCSE達到4-5分，就已經達到了英國的及格線，算是不錯的成績。但對目标牛劍的學生來說，多個科目8-9分或A*，才算是好成績。
G5大學對GCSE成績的要求是這樣的：
劍橋大學
劍橋大學表示對GCSE成績沒有具體要求，但是大多數申請者都在與所選專業相關的課程上取得很高的成績，基本上GCSE4到5個A/A*（7相當于A，8和9相當于A*）。
牛津大學
牛津大學明确表示大學錄取會參考GCSE成績。而且更高的GCSE成績可以提高申請競争力，大多數成功申請者GCSE A和A*（7、8、9）的比例都很高。
倫敦政治經濟學院
實際上，LSE絕大多數專業都要求申請人GCSE大部分科目都能獲得A或A*（7-9）的好成績，同時幾乎所有專業都要求GCSE英語和數學成績不低于B或5，而且還會考慮GCSE的科目組合情況。
倫敦大學學院
UCL表示所有專業都要求GCSE英語和數學成績至少達到5分或以上。
帝國理工學院
帝國理工學院沒有給出相應的GCSE入學要求。
另外，知名大學一般需要GCSE數學和英語達到一定成績，也有一些專業要求科學科目成績pass。
以及，英國取消AS以後，GCSE成為A-level預估成績時的唯一已有參考成績，GCSE成績影響你的A-level預估，A-level預估影響你的offer機會。
那麼除了搞好GCSE成績，想申請牛劍的學生GCSE階段還能做些什麼準備？
1.批判思維培養
批判思維在牛津和劍橋申請過程中至關重要。讨論和分析重要事件能力，是入學測試、入學面試取勝的關鍵。很多時候，問題的答案沒有正确和錯誤之分，你使用的方法和你的解題思維更重要。舉幾個面試題的例子：
- 你會支援國民醫療服務的私有化嗎?（劍橋經濟）
- 為什麼風力渦輪機有三個葉片?（劍橋工程）
- 國家在哪裡有權侵犯隐私？（牛津法律）
另外，牛津大學經濟學與管理、實驗心理學、人文科學、哲學、政治學與經濟學、心理學、哲學與語言學專業，都需要參加TSA考試，即“思維能力評估”測試。劍橋大學土地經濟學專業要求申請者考TSA。大學認為，思維能力是大學或研究所學生課程學習取得成功所需的一般學術能力。
2.學術背景提升
最近兩年，分數膨脹，申請牛劍的學生基本都A*A*A*、A*A*A*A*，高分遍地，為了提高綜合競争力，大家需要針對學術背景進行提升，通過課外活動，擴充學科興趣，加深對學科了解，讓你在PS中有話可多，讓你在面試中跟導師談笑風生。
競賽非常火爆，包括國際奧數IMO、英國數學奧林匹克BMO、英國中學實體奧林匹克競賽BPHO、英國中學生物奧林匹克競賽BBO、英國中學化學奧林匹克競賽UKCho、‘實體杯’美國高中實體思維挑戰PhysicsBowl等。
很多能力不錯的同學，IG階段已經開始參加一些競賽了。
3.個人文書PS的籌劃與撰寫
牛劍PS準備是個長期的事情，包括素材的積累，和後期的撰寫。
PS就像是一張個人名片，需要突出你的個性、觀點和個人能力，讓導師為你轉身。
個人在陳述中，需要以真實而充滿細節的内容，來展示申請人在學術方面取得的成績，以及展現對于所申請專業和課程，有着濃厚的興趣及學習潛力。此外，課外活動、實習、興趣等方面，将幫助申請人更好地呈現自我軟實力和技能。
這些活動，集中到AS階段參加也可以，隻是時間會比較緊張，如果提前到GCSE階段，相信品質會更高。
4.入學測試準備
牛劍入學測試需要時間準備。難點在于，第一考點跟A-level考試不一樣，第二在于限時答題。
牛劍是英國大學申請裡入學考試最嚴格、最有難度的，申請牛津數學需要考MAT，申請劍橋數學需要考STEP。申請醫學專業，就需要在申請當年的8月或10月參加BMAT考試。牛津PPE和經管需要考TSA，法律要考LNAT等等，每個專業的入學考試都需要有針對性地準備，不像國内聯考統一考試再填報專業。
5.面試環節準備
面試，需要展示出成績以外的其他特質，或者資訊。
除了基本學術能力，你對專業的熱情、獨立思考的能力、解決問題的能力和思維方式、提出新想法和接受新思想的能力、溝通能力，這些都是牛劍導師們面試要考察的部分。
面試是發offer前的最後一道考驗，成績可以靠突擊，但能力很難一蹴而就，很多優秀申請者侃侃而談，落落大方的表現，都是基于長期的積累，和有意識的訓練。
很多人都認為，A Level課程對于聰明、勤奮的中國學生來說so easy，而實際上，這并不是一條輕松的路途。
異國求學需要克服背井離鄉的孤獨、巨大的語言障礙和陌生環境的挑戰，這無疑為學習一門全新的課程增添了難度。
最後小編想說，隻要心中有夢，什麼時候都不算晚！
盡享英倫願鼎力幫助每一位來到異國他鄉求學的同學，輕松學習，信心滿滿地應對考試，用A*換取你的dream offer！
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