"樹上有好地方"積極關注孩子的成長

作者： 李銳

新世紀以來，誕生了《兒童讀書》、《米花的香味》、《我的影子在奔跑》、《萬紮的雨靴》等一批優秀的兒童電影。年輕導演張忠華長期從事兒童電影劇本創作、拍攝實踐，倡導還原童心，用簡單的故事表達深刻的人生哲學。由他編劇和導演的電影《樹上有個好地方》，清晰地展現了這種創造的概念。作品具有清新自然的形象風格，充滿韻律叙事，人物個性鮮明等，令人耳目一新。

這種清新自然的形象風格來自時代感、地域感和節奏感。聚焦陝西省關中農村，20世紀90年代後期，孩子們集體閱讀學習畫面，呈現出活潑大氣、活力四射的畫面。故事集中在學校，家庭和孩子們玩耍的樹林裡。不被父母和老師認出的學生巴旺，把田野裡的一棵大樹變成了好夥伴，把一切好玩的東西都藏在了樹裡。這是一個親近大自然的好地方，讓他感到自由。

影片主要用場景對比來推動叙事，生動地展現了孩子們的内心世界，聚焦于巴旺與老師之間的情感故事，引發觀衆對童年的美好回憶。一般來說，這個場景比較主要展現在粉老師和其他老師身上，還有粉紅老師的男朋友前後的樣子。

在一個學生被評判成績的環境中，巴王在老師和家長眼中是一個窮學生。"尹神仙"是孩子們給校長的昵稱。校長有可愛的一面和明顯的缺點。他對巴基斯坦國王的過度批評，他缺乏教育技能和方法，是一個打擊。懷孕語言老師對學生的态度，也顯得簡單粗暴，不打或責罵。

與他們不同的是，方蒂先生的愛和寬容得到了孩子們的信任和親近。霸王的過分行為也随着她的到來而改變。她與王霸的分享空間，表明師生的世界開始開放，走進去，互相了解。漸漸地，霸王超越了學術成果，取得了長足的進步，并赢得了該獎項。但是範蒂先生的男朋友的到來，讓巴王多感到被冷落，是以跟老師有一種生鏽的感覺。是以，他對老師的男朋友充滿了敵意。

"樹上有好地方"通過改變師生關系，探索孩子更深層次的心理感受。老師的紅色拖鞋、用口紅寫的獎品、火柴槍、玩具盒等，使事物具有情感色彩，成為推動故事情節、人物情感表達的重要标志。

這部電影的性格塑造，也可以圈起來。《三毛流浪書》《小兵張佳》《少女安然》《我的九月》等，都因為孩子的角色而大受歡迎。《樹上有個好地方》之是以感人，首先是因為使用了兒童的視角。采用兒童視角有利于可視化兒童的心理，在世界觀中展現兒童與成人的差異。此外，影片還塑造了《粉紅老師》的理想化形象。

從心理學的角度來看，每個小男孩往往對女老師有很好的期待和想象。一位溫柔美麗、充滿愛心的女老師，能為孩子們的童年注入一縷陽光，溫暖照亮童年的小世界，成為一生的寶藏。"樹上有好地方"的性格塑造，進入80年代之後的群情色彩，充滿了對過去的美好回憶。不過值得注意的是，影片過于注重筆墨，範缇老師，而讓賈妙紅、尹神仙等類型人物，缺乏深度和立體的表演。

每個孩子的童年都需要尊重和欣賞。"樹上有好地方"積極關注孩子的成長過程、精神需求，對相關問題進行了有益的讨論。巴旺比埋藏在童年玩具裡的鐵箱旁鋸掉的樹，仿佛在告别童年;影片在輕松愉快的氣氛中，也有淡淡的漣漪，讓人回憶無窮無盡。

（作者為太原師範學院影視藝術系講師）

來源：Bright.com 文學評論頻道