電影"樹上有一個好地方"有一個有争議的部分：
幼稚的老師肯定是為了救小巴學生（見上文："教了20年，我見過這貨物！"，校長放棄了窮學生，被老師當成樹），讓他從一個壞學生，變成一個好學生，也給小巴種下了鼻窦的種子。
通過考試後，小巴甚至在未經老師同意的情況下來到她的宿舍，拿起老師給他們拍照的相機。突然，幼稚的老師回來了，來不及逃脫，小巴隻能躲在床底下。隻是他沒想到這次會和老師一起來，還有她男朋友的大眼鏡。
聽到兩人之間的對話，小巴似乎失去了一些重要的東西，開始變得無能，從此他和老師之間又多了一個人。
在随後的沙袋遊戲中，心髒與小巴的空氣，差點甩傷了學生，還被孩子的心髒老師教了一頓飯。
在聽到老師稱贊男友塗發膠好看後，第二天他特意給自己塗上發膠去上學，當他準備給老師好好欣賞的時候，他又看到了兩人親密的一幕。
小巴還發現，老師帶着男友去體驗鄉村的樂趣，蕩秋千，鳥巢，這些都是小巴跟老師的體驗。
當他知道大眼鏡喜歡玩他的秋千時，是以當他離開時悄悄地分開了繩子，但沒想到回來玩的是孩子心老師，繩子斷了，孩子心老師也受傷了......
小巴的行為，在我們成年人的世界裡，就像一個嫉妒的年輕人，求愛絕不能因為愛情而憤世嫉俗。
但在我看來，這簡直就是給老師和學生潑髒水，孩子氣的老師，隻是小巴心理上重要的别人，而不是我們所認為的暗戀。
< h1級"pgc-h-right-arrow">孩子般的老師 - 小巴依戀他人的互動重要性。</h1>
重要人物是在社會化和心理人格形成過程中對個體有重要影響的人或事。
在心理學中，有一種"依戀理論"，指的是他早年的重要人物，這将對ta的産生重要影響。這個"重要人物"是指孩子的父母或親密監護人，其中包括教師的可能性。
如果孩子的重要他人給予孩子無條件和積極的關注，關心他，信任他，鼓勵他，支援他，孩子就會養成良好的自我意識，開朗，積極，自信的個性，以及探索外部世界的勇氣。
如果一個孩子的重要他人忽視了孩子的存在，孩子就會變得自卑，對自己的價值觀一無所知，甚至認真地認為自己什麼都不是。
這位幼稚的老師，是小巴上的重要人物，無條件給予他積極的關注，關心他，信任他，鼓勵他，支援他。讓他變得積極、自信，重新獲得探索書海的勇氣和動力。
小巴依附于孩子氣的老師，在他的世界裡，隻有幼稚的老師才如此願意無條件地照顧他，就連他的父親，他的評價也是"除了吃飯，你還能超越别人，還有什麼能超越别人的？"
毫無疑問，小巴怕孩子的心老師被"搶走了"，但這并不是所謂的愛情了解，而是像一個二孩之家，大寶不想把父母的愛和照顧分開一般。
那些粉紅色的拖鞋，那個秋千，那個鳥巢，那棵樹......都讓小巴誤以為搶奪的大眼鏡一直渴望得到關注，仿佛要把幼稚的老師分一半。
孩子氣的老師，隻是小巴互動的重要人物。在現實生活中，還有另一類重要的他人：偶像崇拜的重要他人。
< h1級"pgc-h-right-arrow">偶像重要人物</h1>
标志性的重要人物，可能是偉大的人，體育明星，電影明星，甚至卡通人物。影響學生對偶像崇拜重要他人認同的主要因素，是社會中某種代表性或典型意義的價值取向。
互動他人是真實的，經常與孩子互動，接觸，偶像崇拜的重要他人是不可觸碰的形象。
兩者的作用是一樣的，一樣影響一個人的社會化和心理人格的形成。
高中時，我感到困惑和沮喪：它為什麼活着？我沒有愛好，沒有夢想，也沒有追求...
然後是一部特别的電視劇，"假騎士FAIZ"大熱，其中有一幕幫助我擺脫了對生活的懷疑：
主人公也是一個追求答案的人：為什麼活着，沒有夢想，飄來飄去。搜尋是徒勞的，是以他沮喪地放棄了與怪物的戰鬥。
那一幕永遠刻在我的腦海裡，一邊按下變壓器一邊幹涸，一邊堅定而緩慢地說："我沒有夢想，但我可以守護夢想！"
直到今天我32歲，在網名、個人聯系電話上的頭像，都是他的形象。
<> h1類"pgc-h-right-arrow"的結論</h1>
無論是互動重要他人，還是偶像重要他人，其初始時間都不是老師、動畫等，而是：家長。
當孩子們第一次來到這個世界時，他們是無助的，他們最常與之互動的人是他們的父母，仍然是他們的父母幫助他們完成了他們做不到的一切。
父母是孩子心中原本的偶像，天地無所不能，是存在的形象大岸。
小巴對孩子般的老師的依戀表明，他沒有得到家裡應有的關注，小巴是幸運的，因為有一個孩子氣的老師，小巴也是不幸的，因為他需要一個孩子氣的老師。
是以愛你的孩子，成為一個重要的人！
給予孩子無條件的積極關注，關心他，信任他，鼓勵他，支援他，讓孩子形成良好的自我意識，開朗，積極，自信的個性，敢于探索外面的世界！