"龍騰網"通路東京國際學校，印度教育專長不僅在計數

正文翻譯

Michonnel 這個名字，名字，名字。企業就是一門生意。我不知道我是否抓住了一個男人。世界上最強大的生活 背景，想象力，IT，IT新技術 了解數學的力量成為一個人我不太了解它。學校和學校是一樣的。他們會努力工作才能進入數學領域。教育受日本學校的限制。我要給它。京都蜻蜓的風格 學校是2所學校擷取材料。（龍岸）

谷歌和微軟等國際知名公司的高管中有許多印度裔。世界上司誕生于具有這種背景的印度。在印度，有很多人有能力不退縮地進行讨論，并且具有了解IT等新技術的數學能力。印度的學校也有同樣的教學項目，重視語言和數學教育的學校也開始出現在日本。這是什麼課程？這次采訪東京的兩所印度國際學校。

"數學IT"日本騾子為日本兒子傳遞期望

西葛西，京都河，西葛西，京都GIIS。河裡有三條河 很幼稚，有800名大學生，800人是連通的。切日本，中國，3或4。一個國籍的兒子，一個學生的兒子，學習一個兒子。重點是建立，阿聯酋，美國。嫂子的學校，日本學校，于2005年開業。

"數學和IT成為優勢"日本父母對孩子的期望

第一次通路是東京都江戶川區西格西的國際印度國際學校（GIIS）。在江戶川區的三個校區，幼稚園到高中約有800名學生。其中百分之三到四是日本人，以及中美國籍的孩子。學校還在新加坡，阿聯酋和泰國設有姊妹學校，是一所國際學校，日本校區于2005年開放。

8：30 p.m.自我傷害、自我傷害、自我傷害 兒童和學生上學。在學校開始之前，國歌被用來唱國歌。

學校在中間，數學教育非常在工作中 學校，歐米茄和歐米茄的學校 我要切斷它，我将不得不在最近幾年在日本做這件事。人們高大上。日本人受制于入學，學習和學習的條件 為剩餘餘額設定限制。

.m上午8：30，學校的兒童和學生步行，騎自行車和校車開始上學。在開課前，印度和日本國歌将在校園内播放。

印度國際學校不僅具有注重數學和IT的特點，而且比歐美的國際學校便宜，這些年在日本也很受歡迎。如果日本人想進來，他們必須通過入學考試并滿足班級的限制。

一個國小生的女婿送母親去日本嶽母（44）魅力，魅力，學習的數量，學習的數量。"英語的力量，英語的本質，數學系，它很強，我想到了。方先生的臉朝下，安心"我滿是孩子。

學生們數數數字并教他們。2年内出生的15個人 他們被分割了，他們被分裂了，他們充滿了足夠的。計算和計算，考試通過。往下走，往下走。我不知道我要做什麼。讓蜻蜓數着數表後面的數字，英國人，英國人我不知道該怎麼辦。女婿。

我從送國小生上學的日本母親那裡聽說，印刷學校的美妙之處在于語言和數學。她說，英語是天生掌握的，并認為印度系擅長數學和IT，是以選擇它。她滿意地補充說，老師也有責任，是以他們可以安心地送孩子上學。

我還通過了國小算術課程。二年級學生分為三個班級，每班15人，小組使用晶片學習四位數的加法和減法。當你退後一步時，使用不同的晶片是一個功能。計算出的數字是用不同數字的晶片表示的。想想用英語積極交談是什麼樣子的很有趣。

"12 ×23"和23，2×2，2我不知道。耳朵。人民，人民，人民。我不知道。學校，教學，學校，學校，他們不會是我不知道該怎麼辦。5年的原始教室，明仁，2種棍子，2種棍子， ×2種棍子，2種棍子，2種棍子，解決解決"算法"和"算法"擷取資訊的解決方案。日本的答案我不知道廣場是什麼。人們正在暗中計算他們的驕傲。我不知道。計算的背景我不知道該怎麼辦。

在計算"12×23"的兩位數×兩位數乘法時，印度人可以一次計算出來。我以前聽說過這個。其實雖然不是所有人都能做到，但不知道學校是否也有教學。當我看五年級老師時，我發現我正在學習使用兩個晶片，紅色和藍色，通過兩位數的印刷來計算兩位數的乘數。我很驚訝，我對從日本學到的筆迹有了不同的解決方案。印度人擅長計算思維，可能是因為他們有計算機訓練的背景。

5年人生，《老友記》（10）測試解開了我不知道的難題。我笑了又笑。先生，一邊的老師。手，手，嘴，手，我知道如何了解的手。特殊資訊。

"我很高興能夠考慮和我的朋友一起解決問題，"五年級學生Whouse笑着說。其特點與其說是老師的單邊教學，不如說是小組的手口加深了解。

小 1 是強制性的

GIIS西格西學校的入口入嘴 就像一個學生的生活

GIIS學校，數學，科學，科學我不知道什麼是重要的。女婿董事會我不擅長學習，我不會擅長。測試 數學很好。日本的科學和數字學科，"手在子上少，"世界上最現代的記載，科學和數字系，現在是世界的主題，女臂一定在他的身體裡我不知道該怎麼辦。數着回歸自然，抱着自然，兒子，我是如此緻力于大事。

國小一年級必須學習三種語言

甘地的雕塑在GIIS西蓋西校區教學樓的入口處迎接學生。

GIIS的校長這樣介紹我。數學是一門非常重要的學科，與科學，計算機等有關。這不是為了讓孩子們學習黑闆上的東西，而是關于思考它并享受數學。日本有很多人害怕數學科學，但在技術日新月異的現代世界中，數值科學是孩子們必須掌握的一門學科。對于周圍的數字和自然，孩子們應該慢慢培養對自然的關注。

學校于2004年在江江區開學，日本的國小，這所學校，日本學校我不認識。新浪網.公立中學的融合 使日本的學校。走進學校，我不知道我要做什麼。科學室的人類模型得到了清晰的闡釋。日本人是天生的，受過教育的。

10年壽命（高1等價）在英英獎中，"商品"入系統。實踐的内容。當你進入時，你欠它，商店，商店。發送給您。這篇文章是，這篇文章是，它不是一個表不用來發表聲明。

另一所學校是日本第一所印度國際學校，于2004年在The East Of The Way開業。在日本，印度國立學校，被稱為IISJ。公立中學的建築因合并而關閉，看起來像普通的日本學校。但是一旦你進入它，你隻能聽到英語。科學教室中人體模特的描述和解釋是用英語寫的。日本的學生和老師很難看到。

10年級英語課（相當于高年級學生）的主題是"貨物投訴"。這是非常實用的。購買的手表有缺陷，然後通過電子郵件發送給商店。讨論标題，文本的組成，時間，要求，然後釋出。

先生 在教室裡，董事會先生離董事會很近，我不知道。學生們的聲音是一種哭泣。我不知道。半個自給自足的房子參與房子的畫面，世界。别說話了。生活，私下學習，向日本公立學校學習 該獎項的内容不是給予它。

滑溜溜的英語，母親，英語限制。家，日本，日本 讓人民少。我不知道我的國家是什麼樣子，我要做什麼。學校的小1小1小三人話是必修課（英語，英語）我不知道。我說了很多。

許多老師在老師的解釋中舉起了手，黑闆附近有筆記本，學生的聲音可以連續聽到。由于新冠疫情的爆發，大約一半的學生都在自己的家庭網絡課堂上，但畫面對面的演講并沒有停止。非常有活力和熱情，這與我上學時日本公立中學的英語課程内容完全不同。都是英語流利的學生，讓我震驚的是，他們不一定是以英語為母語的學生。當他們回到家時，有很多人使用印地語和日語。這與印度本身的教學計劃相同，印度國際學校必須從國小一年級開始學習三種語言，從小就掌握多種語言是很自然的。

7 還有學校、政府和學校。日本丸山慧宇（14歲）和"日式印象獎"。我不知道該怎麼辦。學校正在解決問題。

我說的是 IT。我不知道該怎麼辦。材料的來源被授予。

我從7歲起就一直在國際學校上學，日本人很少跳傘，Maruyama Hui（14歲）。

日式課程有一種被動的感覺，您可以掌握用英語讨論的能力。學校選擇正确。

說到印度，有一種擅長IT的感覺。我還在電腦上做了一個采訪。

原文翻譯：長 Teng.com http://www.ltaaa.cn 轉載請注明出處

"那 CPU 呢？"

「中央處理單位，計算機的大腦！（中央管理設備，機制！）」

先生的問題由兒童和兒童回答。IISJ國小2年制學生。CPU，CPU，教學部，教育部 系統基礎的基礎教學。

"什麼是 CPU？"

"「中央處理器，計算機的大腦！（中央處理器，計算機大腦！）"

孩子們用極大的生命力回答了老師的問題。這是IISJ國小的二年級班級。對于滑鼠、鍵盤、CPU等，通過教科書小心翼翼地交給學生電腦的基本結構。

内容，内容的測試是一個測試教科學，要使教育我不知道該怎麼做。我要打開它。這一天很長。在學年中，學年被教授，并且寫作被制作成"寫作年"溝通的速度使方法教授方法。友善使它成為2-30我不知道該做什麼，我想做什麼。基數的權重 決定和來世決定之間的差異是确定的。不到一年的上學年。

這絕對不複雜，但經過反思，我自己還沒有通過教科書了解計算機經驗，很明顯，沒有筆記本電腦的日子。在其他學年的課程中，學生還将學習如何有效地使用單詞。通過使用友善的快捷方式等功能更快地工作。這種基本技能的積累将在未來造成決定性的差距。讓我們再來看看高年級的課程。

這次，我将通路2所學校。小1、小，以此類推。我要去上學，我要去上學。我要從中學習。Python的科學教學超級厚，當你在你面前時，你都在英國。真正的大學生的印象。

世界上的教育 這條線，這條線，使它的方式 了解世界的教義 我不知道我是什麼樣的。國民年平均人數為28人。5 （日本 47. 4 ts）.如果你想讓國家變得柔軟。

這次通路的兩所學校從國小一年級開始就一直在教授計算機，并随着學年的上升開始學習程式設計。Python的教科書長達600多頁。當然，這都是英語。一個高中生認真學習的表情真的令人印象深刻。

從印度教育中，您可以感受到教授實踐知識和技能的偶爾積極态度。印度國民的平均年齡為28.5歲（日本為47.4歲）。這可能是年輕人帶來的解決方法。

"日本，雙方"

學校的教育是學校努力的重要組成部分，他們是站起來的問題。外來IT人才，他們受制于需求 在2000年代，是城裡的IT企業努力讓人們上班。騾子，騾子，孩子的兒子，兒子的兒子，孩子的兒子，菜肴的兒子，家庭菜肴，學校，家庭菜肴。我不知道發生了什麼。有很多人。

對于日本和印度

印度式國立學校加大計算機教育強度與其發展過程有關。随着對外國IT人才的簽證要求放緩，在東京的再IT公司工作的印度技術人員數量在2000年代開始增加。但由于缺乏學校，許多印度人離開了印度的家人。

IISJ主任，即人民的姿态是一所學校。日本的暮光之城NHK，NHK和NHK，他們派出蜻蜓。他是一隻蜻蜓，他是一隻蜻蜓。學校教學校。"近江省的學校，日本的高中，日本的公立學校，日本的高牆 來愚弄我。我不知道該怎麼辦。問題是一個問題。家庭是一個想要重新安息的家庭。人們去學校，家庭，家庭。日本的暮光之城 我不知道該怎麼辦。我要回到正題。

IISJ的主任Jeanne看到了印度的情況，并決定建立學校。Jean在日本生活了很長時間，不僅擔任NHK印地語傳遞的主持人，還擔任其他國際學校的老師。Jean先生回憶說，歐洲和美國的國際學校學費昂貴，日本公立學校對日語的壁壘很高，這使得來自印度的孩子很難到達那裡。印度是一個非常重視家庭關系的國家。如果有一所印度人學校，你可以和你的家人一起住在日本。

幼稚的國小生有27人，從IISJ開始 今天，大學裡擠滿了1000人。橫須賀學校擁有1500名兒童和學生人數。

說話。"學校，如果你有手，我不知道該怎麼辦。與日本家庭相處很容易感到輕松。我不知道該怎麼辦。日本，雙方都在想。

學校的棋子，學生，他們不是，即學習學習。這所大學是日本的一所大學 日本大學深受日本大學的喜愛。英國，英國 在我的祖國英格蘭大學有很多學生，在我們的祖國也有很多學生。近年來，我在日本築波的築波大學拍攝了照片，清晨，名古屋。

IISJ最初隻包括27所幼稚園和國小，但現在從幼稚園到高中有1000所。橫濱也有學校建築，加上那裡的兒童和學生，可以有大約1，500人。

據Jean介紹，學校的成立，當時專業的IT人員也可以放心地與家人一起來日本工作。這對日本和印度都有好處。

那麼，從國際學校畢業的學生會在哪裡繼續學習呢？這兩所學校都被公認為具有日本高中标準，并将以日本大學的資格畢業。在美國，英國，加拿大，澳洲等英語國家或其祖國印度的大學也有許多學生。但由于新冠疫情的影響，也有不少學生選擇了早稻田、慶應義塾、名古屋、築波等日本大學。

GIIS今年12歲（身高3個可比）今年秋天，今年秋天，今年，我不知道。科學技術，AI（人工知識）我不知道該怎麼辦。他是一名大學生，他是一名大學生，他是一名大學生。我不知道該怎麼辦。"世界上的人都生活在思考它。私人資訊我不知道該怎麼辦。目标是發出資訊。

Ponda（17歲）是一名12年級學生（大四學生），今年秋天就讀于慧金大學，主修計算機科學與工程，準備瞄準人工智能工程師。其他大學雖然經過考慮，但決定選擇一所專門研究計算機的學校。他說，他為世界各地活躍的印度人民感到自豪。我想去像谷歌和微軟這樣的公司。我們正在努力實作我們的目标。

天真的GIIS通過日本12年生下林夢旺（17歲），萊斯中國大學今年秋天正在學習。"英國人和日本人都是自我沉迷的。有很多上學的人在人們面前。家庭，家庭，一句話我不知道該怎麼辦。看看醫生，我不知道該怎麼辦。

IISJ收集的材料為當天，當天的死亡控制，學生的控制節目将開放。蒼天，人民，他們不知道該怎麼辦。他和我來自一個背景。世界，"世界，以及我不知道發生了什麼的世界。加入團隊（16）中國大學我不知道該怎麼辦。世界是活生生的，健康的，我不知道該做什麼，我不想做什麼。

林孟旺（17歲）是一名日本12年級學生，他在幼稚園開始了GIIS，他也計劃今年秋天再次去美國或澳洲。她說，能夠說英語是她作為日本人的強項。因為在學校裡有很多機會在别人面前表達自己，家人說他們有強烈的存在感。準備學習護理和運動醫學。

在IISJ面試的當天，有一個針對畢業生的講座。在樂天（Lotte）工作的印度工程師（24歲）以印度出生的皮查伊為例，皮查伊是美國谷歌的首席執行官，當世界震驚時，他展示了印度工作的價值。Sanika（16歲）表現出對想法的渴望，并說她想在大學裡更多地學習計算機科學。我有點羨慕這些能夠瞄準世界活躍閱聽人的學生。