成人世界包含多少醜陋的謊言？
集體規則下的個人權利呢？
匈牙利的短片《學校合唱團的秘密》講述了一個孩子反抗成人統治世界的故事。
蘇菲是一名轉學生，她對音樂充滿熱情，但由于她的才華有限，她的合唱團老師埃裡卡（Erica）要求她"默默唱歌"。在集體利益至上的統治下，她不得不默默地服從老師的決定。然而，很快，她發現這樣的孩子并不孤單。蘇菲和朋友麗莎決定揭露這個醜陋的秘密。他們與其他孩子合作，在比賽日使用集體"無聲歌唱"來對抗這種不公平的成人規則。
影片是根據真實故事改編的，雖然模式雖小但影響深遠，但會把"大人隻看利弊，孩子隻有對錯"的性格特征展現得淋漓盡緻，也給我們帶來了很多社會思考。
<h1類"pgc-h-right-arrow">思考之一：個人與集體之間的關系應該怎麼做？</h1>
個人和群體是互相依存的。一方面，個人生活在一個集體中，離不開集體;個人的每一句話、每一個行動，都影響着整個集體的利益和發展。
是以，在群體中，個體的命運總是與集體緊密相連的。在維拉格國小合唱團中，孩子的聲音有問題會影響整體的和諧。從合唱團的集體角度出發，艾麗卡小姐選擇讓一些孩子"默默地唱歌"，以維護整個群體的利益。從學校的榮譽來看，小我為集體争取榮譽而犧牲，似乎不是錯。然而，不應忘記，在促進集體意識的同時，尊重個人的意願也是集體的權利之一。集體是由每個個體組成的，尊重個體的合法需求，是一種合理的行為方式。
然而，故事中以蘇菲為代表的孩子，顯然被剝奪了在集體規則下唱歌的權利。他們的個人意識沒有得到尊重。這樣的決定顯然是由以艾麗卡小姐為代表的學校留下的。這裡的集體意識不是基于孩子自己的意識，而是基于學校的利益。歸根結底，這是一個成人規則遊戲，而不是兒童遊戲。
孩子天真樸素，對世界的判斷與大人大相徑庭。那些沒有機會真正放下聲音，唱出後悔自己悲傷的人，以及有權唱歌的孩子，也同樣不願意這樣做。他們對彼此有很深的感情，希望我們都有平等的歌唱機會。
要知道，學校不僅僅是教師的學校，也是孩子的學校。兒童合理的有意識的選擇應該得到尊重和接受。榮譽固然重要，但學生之間最純潔的愛更有價值。這種将每個人團結在一起的情感力量難道不是集體意識的有力表達嗎？
<h1級"pgc-h-right-arrow">思考兩件事：如何平衡利益與現實？</h1>
整部短片通過孩子們純潔的友誼和天空般的通過幹淨的兒童合唱，讓故事仿佛變成了一個美麗的童話故事。它所傳達的純粹的善意和美麗也令人感動。在這個故事中，通過兒童團結的力量來對抗成年人的虛僞和力量，是我們每個人心目中最好的社會理想。然而，在現實世界中，這種情況很少見。彌漫在成人世界的謊言和殘酷的真相總是使我們的角度變得扁平，忘記了内心深處最真實的需求和感受。
影片中的一個"默唱"情節讓人不禁想起了2008年奧運會林苗渝的假歌事件。那一年，林妙瑾一位紅裙主唱《唱祖國》成為了衆人的童星。真正的歌手楊佩怡不詳。這是張藝謀主任在利益與真理之間權衡之後做出的選擇。但沒想到這次的選擇深深地影響了兩個女孩。林苗渝曾因假歌唱事件而受到質疑，從光影到日食。雖然楊佩怡失去了很多演藝機會，但可以像正常女孩一樣安心學習，沒能涉足風之娛樂。
在音樂界，這種假歌一直都在發生。在各種比賽或活動中，為了營造更好的歌唱氛圍，人們總會放棄真理，用假來尋求集體榮譽。在這場争奪自身利益的鬥争中，無辜兒童成為受害者。對于觀衆來說，他們想要的永遠是真實的東西。我們的舍伯恩一個接一個地結束，但它會适得其反，最終輸了不會是好事。追求利益絕不能無視事實。利益的積累的謊言，一般就像一個泡泡，美是美的，但不知道哪一天會變成飄走的影子。
<h1級"pgc-h-arrow-right">認為三：公平正義應該從誰來定義？</h1>
校長允許所有的孩子加入合唱團，滿足他們參與的熱情。艾麗卡小姐認為，隻是讓有才華的孩子加入合唱團是不公平的，而"無聲的歌唱"不僅赢得了比賽，讓孩子們一起去瑞典旅行，也讓每個人都享受到屬于合唱團的榮譽。這顯然是學校認為公平的。在孩子們的眼中，自從他們加入合唱團以來，被要求不要說出來對他們來說是不公平的。畢竟，每個人都有唱歌的權利。
為了打破這一不公平的規則，孩子們在比賽中以集體無聲的歌唱風格完成了與成人世界的完美對抗。這是正義的行為，讓孩子們支援善的理想。然而，對于生活中的許多人來說，他們認為艾麗卡小姐的所作所為沒有錯，孩子們的行為是不現實和非理性的。
那麼什麼是公平正義呢？
公平意味着合理處理事情，不偏袒某一方或另一方，即參與社會合作的每個人都承擔起自己的責任，并獲得他應得的利益。
司法中的人道主義倡導博愛、平等和自由。
不難看出，學校認為，公平正義不偏袒任何一個人，所有的孩子，無論自然與否，都有選擇加入合唱團的權利。從孩子的角度來看，這種"默唱"的方式并不能讓他們承擔起團隊的責任和利益，更别說讓他們享受自由選擇唱歌的權利。
是以，Erica的老師和校長允許不知名的孩子加入合唱團似乎是公平的，但這實際上扼殺了他們唱歌時的發言權。這種公平是基于虛假的謊言。孩子們歡欣鼓舞地加入了合唱團，熟料隻能作為"沉默"的背景闆，享受不屬于他們的榮譽。合唱團的榮譽應該屬于每個孩子，或者另一個為團隊做出歌唱努力的人。頭頂上看不見的榮譽會讓他們感到不舒服，更重要的是，這種教育實際上鼓勵孩子撒謊。這從根本上違背了基本的教育理念，不利于孩子的成長。
學校教育應該從孩子的角度出發，關注個人本身，傾聽他們的需求，積極為他們營造健康的學習氛圍，這就是教育公平的意義所在。
一個由集體規則統治的現實社會自然不如電影那麼美好。影片最後，像雷聲一樣無聲，一切都在孩子們無聲地歌唱着，老師迷路了，突然停了下來， 逃跑了。
這種公然的反抗會怎樣？
孩子們長大後會再次成為像艾麗卡這樣的老師嗎？
這些故事的空白和它們提出的問題給我們留下了無休止的思考空間。
結論：的确，在世界法則下，個人的力量似乎非常小。現實中的人試圖隐藏他們最真實的自我，并試圖迎合這種殘酷的謊言規則。電影《學校合唱團的秘密》試圖通過孩子的視角和行為，揭露成人世界的謊言，攻擊整個社會的醜陋，喚醒對孩子最好的追求。