根據相關安排，1月17日，
青島各國小的寒假托管服務工作正式開啟。
相比接受度較高的課後校内服務，
此次專為寒假打造的校内托管鮮有人報名，
有的全校隻托管1個孩子，
有的報名了卻因人數少被勸退。
青島八大峽國小本周唯一一名參加校内托管的學生。
01
1個也給托！
學校還專門買微波爐熱飯
17日上午8點30分，青島甯夏路第二國小，2年級的陽陽背着書包來到了學校 。陽陽的書包裡，有媽媽給他準備的練字本、口算題卡還有午飯。7歲的陽陽也是這個星期學校裡唯一一名參加校内托管的學生。
根據時間安排，1月17日，青島國小生寒假校内托管服務工作正式啟動。這是島城正式開啟的首期校内假期托管。
青島甯夏路第二國小教導處副主任劉曉豔告訴記者，前期摸排中，全校共有15名學生報名了寒假校内托管，但因為各種原因，最後隻有兩名學生确定參加。“這個禮拜隻有1個學生來，另外1個報名的學生下周才過來。”劉曉豔說，陽陽平時跟媽媽生活，這段時間家裡老人又生病了，陽陽媽媽還要上班 ，實在無人看護。
“即便隻有1個學生有需求，也要托起來！”劉曉豔說，因為假期裡學校食堂關閉，參加托管的學生的午餐需自行解決。前期與家長溝通時，陽陽媽媽提出給孩子點外賣。“但我們擔心外賣不衛生。是以學校專門買了個微波爐 。家長早晨給孩子做好帶着，中午熱一熱就能吃，衛生也友善。”據劉曉豔介紹，托管首日，陽陽的校園生活還算充實：上午在班主任的看護下，陽陽練字、看書、做口算題還參加了戶外活動；下午畫畫、做手工，還跟着到校進行社團活動的高年級學生做了燈籠。
同樣的場景，在青島八大峽國小也同樣呈現着。當天，八大峽國小也隻有1名4年級的學生參加托管。“孩子家裡情況比較特殊，媽媽上班，老人也身體不好，我們就決定輪着來看護。”學校相關負責人說，他們還專門為學生制定了托管課程表，包括學習指導答疑、文體活動等。
02
有的報了名，
卻因人少被勸退
相比于“1個也托”的暖心舉動，也有家長向記者回報，給孩子報名托管後遭遇勸退。
市南東片區一名4年級的學生家長趙先生說，班級群裡下發了托管服務通知後，他第一時間給孩子報名了。“平時我們也參加學校的課後托管。放假了，老人沒法看住孩子，在家總是看電視，是以很想參加學校的寒假托管 ，在學校也放心。”趙先生說，誰知報名後的當天晚上接到班主任電話，稱全校隻有3、4個孩子參加，意思是如果家裡有人就自己看。“就是委婉地勸退吧。最後我們報名了校外托管，一天100多塊錢，也是個不小的開支。” 趙先生說。
根據青島市教育局此前釋出的托管服務通知：寒假托管服務主要面向國小有需求的家庭和學生，由家長學生自願選擇，不得強制要求學生參加，也不允許動員不參加。
03
報名人數很少，原因多樣
記者采訪獲悉，相比接受度較高的課後校内服務，此次專為寒假打造的校内托管報名人數很少。
記者從某區教體局了解到，該區全區中國小共有28名學生參加托管，分布在4個學校，最多的學校有17人，最少的學校隻有1人。
崂山區一所學校的相關負責人也告訴記者，前期他們根據上級要求，将通知發放到了每位家長手裡。班主任跟家長進行了詳盡地了解，大部分家長反映春節臨近，自己工作不忙，沒有托管需求。
身為一名4年級學生家長，孫女士認為，寒假托管的需求不高，有多方原因 。第一，很多家長會利用假期給孩子安排各種興趣班，規劃得滿滿當當。第二，冬天天氣比較冷，學校托管午飯得自己解決，比較麻煩，是以很多有需求的家長選擇了校外托管。“另外，我覺得假期應該有假期的樣子，是以我沒有給孩子報名學校托管。我的工作時間也比較自由，我盡量抽時間多陪孩子，豐富他的寒假生活。”
不過，多數家長表示，雖然寒假托管不熱，但教育主管部門初衷是好的，對于一些确有困難的家庭，還是可以選擇的，就是希望在執行的時候不要變味兒；剩下的大多數家庭還是會選擇克服困難，盡量給孩子一個完整的假期。
04
評論：做實校内托管，
解除“神獸出籠”後顧之憂
疫情防控需要，寒假提前到來。學校提前放假，孩子開心，家長卻犯了難。尤其是雙職工家庭，孩子放假了，但家長還要繼續工作，如何在看護孩子與正常上班之間做到兼顧、平衡，成為諸多家長面臨的難題。在“雙減”的大背景下，給孩子報校外輔導班似乎不是明智之舉，也與孩子的意願相悖。
青島市教育部門主動作為，在國小開展寒假托管服務。這就為雙職工家庭在解決孩子看護難問題提供了新的選擇。此舉來得及時來得必要，這種主動擔責主動作為的作風值得點贊，也值得其他地市學習推廣。
假期孩子看管難由來已久，也并非隻存在于一時一地。為了解決這一難題，解除“神獸出籠”後顧之憂，教育部門已經出台了諸多措施。去年暑期，教育部釋出《關于支援探索開展暑期托管服務的通知》，首次對學校開展假期托管服務提出要求。
今年1月初，教育部印發通知部署寒假期間“雙減”工作，提出有條件的地方根據實際需要積極探索寒假托管服務。青島市在國小開展校内托管服務，正是對教育部部署要求的積極回應。
對于學校提供假期托管服務，家長無疑是歡迎的，這方面的需要也是巨大的。但從去年暑期托管班的情況看，假期托管的實施效果卻并不理想，參加托管服務的學生并不多。以青島市為例，根據報道，去年暑期托管，學生參加的積極性不高，其中有4個學校加起來，也隻有七八十人參加校内托管。
可以說，假期校内托管面臨着“叫好不叫座”的尴尬處境。究其原因，一方面是因為新規剛出，部分家長持觀望态度；另一方面，從暑期實施情況看，托管班也存在着不實不細，托管品質不高的問題。
比如，有些學校雖然提供了托管，但學校食堂關閉，無法為學生提供午餐，家長中午還要接孩子回家吃飯，如此一來，托管的便利就大打折扣。此外，部分學校還存在托管内容單一的問題。有些學校隻是單純把孩子集中起來，或者讓孩子自習，或者是讓孩子自由活動，托管成了課堂的繼續，甚至是直接“放養”。這顯然不能滿足家長對假期托管的期望。
假期校内托管之是以存在這樣那樣的問題，說到底還是因為學校的積極性未被充分調動。很大程度上，學校開展托管并非是自發主動的“我要做”，而是迫于外界壓力的“要我做”，學校、老師動力不足、積極性不高。
基于此，辦好假期托管班讓其“叫好又叫座”，必須充分調動起學校和老師的積極性。隻有有了辦事的積極性，學校才會有動力把托管服務抓實抓細，豐富服務内容，優化細化服務細節。
做到這一點，教育主管部門在倡導學校開展托管服務的同時，有必要在充分調研的基礎上，進一步明确學校作為托管服務的責任主體，細化托管服務的内容、形式，對托管服務的品質水準進行跟蹤監管。
與此同時，也要為開展托管服務的學校提供好後勤保障服務，從職稱評定、工資收入等方面對參與托管的老師、學校予以傾斜照顧，確定勞有所得，如此才能調動其積極性。
如此，假期托管才能做到學生喜歡，家長放心，真正成為解決“看護難”的利器。
你會讓孩子寒暑假參加這種托管班嗎？
你最大的顧慮是什麼？
(齊魯晚報·齊魯壹點記者 李珍梅 評論員 張泰來)
來源：齊魯晚報