近段時間，國内很多學校都“爆發”着老師跟學生跟家長的沖突，老師覺得學生不聽話，管了孩子，動了手，實施了暴力懲罰。家長不樂意了，找到學校，學校一番調查，老師确實動手，開除。
然後其他老師必定有兔死狐悲之心，未來在管理孩子上就會佛系，愛如何如何，未來又不關我事。
看似不應該，但是現在各地各學校的佛系老師都在大量産生，不管不犯錯的想法更是大有人在。
對于家長呢？100個家長有一個家長不願意老師過于嚴厲的管孩子，那老師就不敢管，即便其他99個家長覺得老師是對孩子好，那也沒有用。
這樣的情形出現以後，未來最吃虧的肯定是孩子。
那是不是應當想辦法避免這種情況的發生呢？也許給老師更大的權利，讓他們擁有“尚方寶劍”，就能避免這種局面的産生。
在國外，有一些國家，對于老師懲罰學生是有更為明确的規定的。
一、有國家有“懲戒申請”制度。
西方部分國家采用了一種叫做“懲戒申請”的方法。假如老師需要體罰學生了。那就向學校提出申請，由上級管理部門或懲戒委員會進行讨論，得到申請的同意通知後，可以對學生進行體罰。
而且還有國家規定，實施體罰的老師不能是跟學生發生沖突的老師。這一點就非常人性化了。不僅可以避免當時老師因為情緒沖動而下重手，也能在允許的範疇下對學生進行懲戒，一切懲戒行為都依法依規依程式。
既教育了孩子，又保護了自己。是一種挺不錯的老師的尚方寶劍，假如老師有了這個手段，可以很大程度的避免佛系老師的産生。
隻是這個制度的問題是時間比較長，無法迅速的解決問題。
二、國外對待是否對學生進行體罰分為三類。
第一種是完全禁止體罰,的其中包括奧地利、芬蘭、德國等，目前來看，我國也是屬于完全禁止體罰的國家。
第二種是國家也禁止體罰,但民間要求恢複體罰呼聲很高，國家的态度在松動。如日本和英國。
第三種是允許體罰,包括新加坡、澳洲、南韓、美國有23個州統一合法體罰。
三、南韓規定可使用木棍
南韓要求體罰前，必須向學生講清理由，并對學生的身體、精神狀态進行檢查，必須在有校監和生活指導教師在場的情況下進行。學生可自己提出以校内義務勞動來代替體罰，
對國小、國中生，用直徑1厘米、長度不超過50厘米的木棍，對高中生，木棍直徑可在1.5厘米左右，長度不超過60厘米。男生隻能打臀部，女生隻能打大腿部。
不過比較讓人無法接受的，南韓有的學校的懲罰會有罰跪，而且是跪在教學樓的樓道，讓來往的老師和學生都看得到。
四、美國部分州入學前家長簽聲明，同意體罰
美國目前有23個州規定了學校可以對學生實施體罰。入學前，家長和學校簽訂一份聲明，同意對學生實施體罰，同時規定，不允許當其他學生的面體罰學生，體罰時候必須有證人在場，與受罰學生發生沖突的老師不得實施體罰。
我記得有個朋友移民美國後，說他很受不了美國學校裡的體罰，因為很多時候懲罰是真的不給孩子尊嚴。他說他兒子因為上課時說話，被老師罰站，什時候罰站呢？吃午點的時候（學校下午2點左右有一餐點心），而這種懲罰發生有傳聞是最易使狗發怒的方式，就是讓狗看着别的動物吃東西但是不給它。他認為非常傷害或者的自尊心，不利于孩子的心理健康的發展，但是在美國就是合法的。
五、英國，孩子無故曠課家長罰5000英鎊
英國中國小生如無故曠課，在受到嚴厲批評的同時，還将對其父母處以5000 英鎊以下的罰款。
我個人覺得這條真的是治理家長的最好方法，家長不是不管孩子，什麼都甩給老師麼？老師也管不了，對不起，那責任是家長的，連帶經濟處罰，看家長還管不管孩子了呢？
其實很多國家都對老師管理學生做出了規定，也對老師管理學生的權限做出了明确，目前來看，國内如果采用“懲戒申請”的話将是一大進步，給教師一定的主動權，而不是完全的被動接受。
不過，2020年12月23日，《中國小教育懲戒規則（試行）》開始執行，這意味着我國也在不斷探索更加詳細、行之有效的教育方法，維護合理的教學秩序。
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