2021年10月23日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，具有裡程碑意義2022年1月1日起，《家庭促進法》正式施行。
家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安甯，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。《家庭教育促進法》是對傳統家庭教育觀念的一個重大的改變，它使家庭教育不再隻是“家事”。
長期以來，我國的家庭教育存在兩種截然相反的情況：
一類是“怪獸家長”，恨不得全天候對孩子緊盯不放，對其興趣愛好、技能培養、成績提升等事無巨細安排得異常周密，試圖完全控制孩子的成長和發展過程。代表人物：《小舍得》的田雨岚。她對兒子顔子悠的所有關心都展現在學習成績上。為了穩固顔子悠的學霸地位，她可以毫無下限，無視孩子的興趣愛好，剝奪孩子的課外與休息時間，一心想把孩子送進頂級學科教育訓練班。田雨岚在劇中瘋狂給子悠打雞血的樣子，也生動诠釋了什麼叫“捉雞不成反蝕把米”。在田雨岚的持續高壓下，子悠終于崩潰了，患上了抑郁症。
另一種情況則正好相反，家長成了甩手掌櫃，放任自流，基本不關心孩子的成長和表現，有的家長甚至把教育孩子的責任完全扔給學校，認為學校是專門的教育機構，把孩子交給學校就萬事大吉了，對孩子的不良行為表現或心理危機不聞不問。
除此之外，一些父母或者其他監護人甚至将實施家庭暴力混同為家庭教育方式，追捧“棍棒之下出孝子”。顯然，這些家庭教育方式都違反了《家庭教育促進法》，不利于孩子成長。
那按照《家庭教育促進法》，依法養娃應該怎麼做呢？
《家庭教育促進法》明确，未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重未成年人參與相關家庭事務的權利，可以合理運用以下方式方法：
親自養育，加強親子陪伴；
共同參與，發揮父母雙方的作用；
相機而教，寓教于日常生活之中；
潛移默化，言傳與身教相結合；
嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；
尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；
平等交流，予以尊重、了解和鼓勵；
互相促進，父母與子女共同成長；
其他有益于未成年人全面發展、健康成長的方式方法。
家庭教育并不隻是一部《家庭教育促進法》，如何養育一個孩子是一項艱巨且複雜的任務。陪伴是家庭教育的必要過程，而高品質的陪伴則需要父親與母親的共同參與。父親和母親各有各的作用，各有各的角色。母親心思細膩，可以教導孩子養成良好的習慣，培養孩子形成一些良好的品德，父親則有助于培養起孩子勇敢、強悍、意志堅強的性格。家庭教育中，父母必須做到優劣互補、平衡、缺一不可，才能産生一加一大于二的效果。