近年來，中國的傳統文化越來越受到各年齡段乃至年輕人的關注。追逐傳統已經成為年輕民族的時尚，這表明當代年輕人對中國傳統文化有更深層次的認同感，他們正在争奪傳統文化的潮流。
在中國傳統文化中，非物質文化遺産的比重不容忽視。其中，江西的非物質文化遺産尤為豐富，可以說是一座城市、一座遺産，幾十大類上百種。有瑞昌竹、景德鎮清華技能、宜春版畫、新幹剪紙等，地理覆寫江西省11個城市，國家級和省級非遺物項目共達558項。
而推廣非遺物文化不再是銀發長輩的專利，而且在兒童中也開始流行起來。
10月24日，在掃除了多日的陰霾之後，南昌掀開了雲層，露出了很久沒見的笑容。在廬江，一位"10後"小朋友搭建了傳統文化大幕！這是江西舉辦的第一堂非遺文化課。據悉，以"遠華天寶在江西"為主題的尋找無遺小班預計共有四個，分别位于南昌江、景德鎮原1号和宜春碧桂園三個地方。其目的是使非遺物文化傳播，将隐藏在民間，在民間成長為傳統技藝，傳播給下一代。
教室：非遺物學院付火
處處招牌最搶眼的是精美的竹工藝品，雞鴨等家禽形動物竹筐，色彩鮮豔，外觀逼真。據悉，瑞昌竹材可以防蟲防腐，如果是生産一種複雜的精細竹子制劑，時間最多可能需要十天。
三十個貴園老闆的孩子穿着中國民族校服，化身為小書童，歪歪扭扭的小腦袋進入座位。融化在古代風格布局的場景中，恍惚地以為是穿越千年，來到了漢代書院。一本書是響亮而繁榮的。
在正式進入教室之前，現場guiguiyuan的從業人員專門準備了傳統的江西小吃燈芯蛋糕，意思是"高度達到了一個新的高度"。孩子們的心總是很容易被食物抓住。然後，主人還與業主的父母、孩子們進行了互動，詢問問題，"非遺物的全名是什麼？""江西小吃芯餅的源頭？""瑞昌竹編有趣的小問答"等。氣氛輕松活潑，動力十足，參與度高。随後業主将孩子分成兩隊，"無遺學院"第一課正式開課。
田賢民，這個無遺教室的老師，是國家非物質文化遺産瑞昌竹的傳承人。在現場，田老師向小腦頭介紹了瑞昌竹子的相關知識。
因為南沂瑞昌鎮竹子資源豐富，瑞昌竹子以竹子為原料，手工制作的竹工藝民間作精，曆史可以追溯到上州，是第二批國家級非物質文化遺産代表項目名錄中的傳統藝術項目。
"兩到三年的竹竿條紋清晰，質地細膩，是做竹編的首選材料！"田賢民先生向孩子們展示了如何塑造和編織。"這是排水，弄一些水，弄濕一點，竹子更有彈性。簡單的田老師耐心介紹，孩子們能聽見上帝，但眼睛會，手沒有學。一個焦慮的孩子在反複失敗後回放。拿完竹子後，每一塊竹子在田先生手中都聽着，準确到正确的位置。
抓魚的竹籃，割草的竹籃，去米飯的竹鎬，冷墊，蒸籠，竹扇......竹子是最早用于最常見的用品，都說藝術來自生活，是以瑞昌竹成品也顯得比較雞鴨等家禽的形狀。分成兩組小書的孩子正在學習竹子水果籃，乍一看像一看，眼睛定格，小水果籃又胖又瘦，形狀随心。孩子總是幼稚、空虛、充滿靈氣的作品導緻主人父母甚至按下快門，固定了珍貴而美麗的時刻。
"如果你再多參加一點這樣的活動就好了，我會經常帶我的兒子去參加這個活動！"一位貴貴園老闆的媽媽對店員說："下次還記得通知我啊，我覺得很有教育意義，我們願意參加。"匆匆拉着孩子問田老師竹籃編纂方法後，其他家長也參與了竹籃的準備，在氛圍輕松活潑的課堂上無殘留。
課後，30個小書童帶着竹子與田賢民老師合影留念。
獨創性：生活中隻有一件事要做
編織是人類最古老的工藝之一。在舊石器時代，人類将植物的韌帶編織成網狀鼻涕蟲（網袋），其中包含石球并被扔去傷害動物。
今天的孩子們剛剛體驗了瑞昌竹工藝，接觸了曆史文化。但真正的瑞昌竹子制備工藝複雜，要求精密細膩，難度大。主要工藝有去渣、去傾倒、刮、破竹、砧條、分層、脫黃、浸漬、刮擦、制備等十幾個工序。
工匠清理一根竹子，按規格将産品看到生長的短竹片，然後放入80度左右的高溫池中，倒在食用堿上，反複清洗和去污，當取出時從深灰色的舊深黃色變成明亮的亮黃色， 這時候要做成成品，然後晾幹。
田賢民老師透露，他11歲時患上了一場大病，因為家庭生活條件有限無法痊愈，導緻右腿永久性殘疾。 青年人憑借自己的堅韌不怕艱辛，于是開始了自己工匠的職業生涯，總是像竹子一樣"咬青山"，讓北風西風，一次幹涸是五十多年。
傳承：竹子在指尖留下殘留的香味
無論是江西的活動組織者還是田賢民老師本人，都相信這堂非遺課能讓孩子們帶走的不僅僅是手工制作，更是埋藏了對傳統文化的熱愛，關注非遺傳遺産的種子。無殘留的教室提供了一個側窗，讓孩子們知道，真的有人一輩子隻做一件事，内心看自己的心，外界。堅持你的研究，充分利用你的工作。
舉辦這堂非遺課的桂園，本着匠心，旨在讓傳統文化走進課堂，走進下一代的心。像一般的非遺物工匠一樣，堅持産品品質，在園區的制度中一直被擺在非常高的位置。以工匠的精神看待每一件産品。基礎牢固，匠心匠心，必須長期工作。