高中生物：實驗知識總結、原理應用和注意事項均有講解！
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高中課程的19個實驗可以分為：
（1）顯微鏡觀察實驗：一、三、四、六、十、十二;
（2）探索性實驗：七、九、十三、十五、十七、十九;
（3）經驗證的實驗：二、八;
（4）模拟實驗：五、十一、十六;
（5）調查實驗：14日、18日。
實驗1 觀察細胞中DNA和RNA的分布（需要P26）
1、原則、步驟、結論
2、實驗注意事項
（1）選擇：口腔上皮細胞或洋蔥表皮細胞（無色）（不能使用紫洋蔥表皮細胞或葉肉細胞，防止顔色幹擾）
（2）慢速沖洗目的：防止載玻片上的細胞被沖走。
（3）幾種試劑在實驗中的作用
（1）0.9%NaCl溶液（生理鹽水）：維持口腔上皮細胞的正常形态。
（2）8%鹽酸：a。改變細胞膜的通透性，加速着色劑進入細胞;b.将DNA與染色體中的蛋白質分開，有利于染色。
（3）甲基綠熱解紅染料：混合使用，需要随時使用。
實驗室2 檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質（需要P18）
1、實驗原理及程式
（1）還原糖鑒定實驗材料要求：白色或淺色，還原糖含量高。
不要使用綠葉、西瓜、血液等材料，防止顔色幹擾;】
（2）唯一需要加熱：還原糖識别，并進行必要的水浴加熱，不能直接用酒精燈加熱。如果不加熱，則會出現無磚紅色降水。
（3）非還原糖（如蔗糖）和纖絲試劑（水浴加熱），現象不是無色而是淡藍色（Cu（OH）2色）。
（4）隻需要顯微鏡-脂肪鑒定，實驗50%的酒精效果-洗掉漂浮的顔色。
（5）Filin試劑：需要混合添加，現已上市;
實驗III使用顯微鏡觀察各種細胞（需要P7）
1、顯微鏡的使用
2、顯微鏡使用的注意事項
先低，後高：先低，後高。
放大倍率：指"長度"的放大倍數。
透鏡與放大倍率的關系：目鏡越短，物鏡越長，物鏡離幻燈片越近，放大倍率越大。
3、高折鏡與低折鏡比較
實驗四 線粒體和葉綠素的觀察（所需P47）
1、實驗原理
（1）葉綠素體呈綠色，不需要染色，生産後直接觀察。
（2）線粒體在生産觀察後需要用Kenna Green（單一線粒體活細胞染料）染成藍綠色。
2、實驗材料
（1）用蕨類植物或菠菜葉觀察綠葉的綠色身體;
（2）觀察線粒體的口腔上皮細胞。
3、注意問題
（1）實驗過程中的臨時加載應始終處于水态。
（2）選擇新鮮、黑藻葉：由于葉片薄小，葉綠體清澈，可直接産生小葉;
實驗 V 通過模拟實驗探索膜滲透率（需要P60）
1. 穿透系統的組成（如圖）和條件
（1）半透膜：可以是選擇透水膜的生物膜，也可以是實體過濾膜。
（2）膜兩側的溶液濃度有差異：指物質的濃度，而不是品質濃度。
2、注意事項
（1）水分子的運動方向：可以雙向移動，但整體水分子是從低濃度→高濃度。
（2）達到滲透平衡後，隻要液體表面有h的差，S1溶液的濃度仍大于S2溶液的濃度。
（3）如果S1是10%蔗糖溶液，S2是10%葡萄糖溶液（如果不能穿透半透膜），則水分子通過漏鬥送入燒杯中，以減少漏鬥表面。
實驗6 觀察植物細胞品質壁的分離和回收（需要P61）
1、原理：成熟的植物細胞構成可滲透體系
2、工藝流程
3、發生品質壁分離的條件
活植物細胞，氣泡大，濃度低
4、品質壁分離分析的原因
外部原因：外部溶液的濃度>細胞液的濃度;
内部原因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁比原生質層柔韌性差;
性能：氣泡越來越大，細胞液的顔色從淺變暗，原生質層逐漸與細胞壁分離。
5、特别提醒
（1）必須選擇具有大液體氣泡和顔色的植物細胞，以便在顯微鏡下觀察。
（2）如果使用50%蔗糖溶液進行實驗，則可能發生品質壁分離但無法恢複，因為細胞水分過脫水而死亡。
（3）如果尿素、KNO3等溶液會出現自動回收現象。
實驗7探讨影響酶活性的因素（必需P78）
1.酶的效率——比較不同條件下過氧化氫的分解情況
（1）實驗過程分析
（2）實驗注意事項
實驗必須用新鮮的肝髒進行，新鮮細胞中的有機物如過氧化氫酶可能會被細菌滅活。
2、酶的特異性
本實驗中探讨的論點可以是不同的反應物或不同的酶類型;
3、探讨溫度對酶活性的影響
（1）由于過氧化氫酶被熱捕獲分解，是以過氧化氫不能用作底物。
（2）由于Ferrin試劑在使用時需要加熱，是以應用碘液檢測因變量。
4. 探讨pH值對酶活性的影響
思考：為什麼澱粉酶不能用作探索pH實驗的底物？
答：由于澱粉在酸性條件下分解，這對于判斷澱粉酶非常重要
會不會幹擾澱粉水解？是以，它不能被使用。
葉綠素色素的實驗提取和分離（所需P97）
1、提取顔料的原理
顔料可以溶解在有機溶劑中，如具有aquid能力的乙醇。
2、顔料分離原理
各種顔色通過層析成像溶液在濾紙上以不同的方式擴散，進而分離顔料。
溶解度大，擴散速度快，溶解度小，擴散速度慢。】
3、物質的作用
阿奎德乙醇：溶解和提取顔料;
斷層掃描：分離顔料;
二氧化矽：使研磨充分;
碳酸鈣：中和液體氣泡破裂時釋放的有機酸，防止色素分子的破壞。
4、分離結果
從上到下過濾的音符是"胡黃ab"。顔料帶的寬度和窄度與顔料含量有關。
實驗9探索酵母如何呼吸（必修P91）
1、原理
有氧條件：C6H12O6-6O2-6H2O6→二氧化碳-12H2O能源
厭氧條件：C6H12O6 → 2C2H5OH 加 2CO2 加少量能量
2、測試
（1）檢測CO2的産生：使澄清的石灰水渾濁，或使溴香草酚藍水溶液從藍色變為綠色再變為黃色。
（2）檢測酒精的産生：橙鉀重鉻酸鹽溶液，在酸性條件下與酒精反應，變成灰綠色。
實驗10 觀察細胞絲（需要P115）
1、材質
洋蔥根尖（或洋蔥、大蒜）
2、步驟
（1）洋蔥根尖的培養
（2）薄膜的制作過程：解離（解離液）→沖洗（清水洗滌3min）→染色（龍膽汁紫或醋酸品紅色）→生産
3、觀察
（1）首先，在低折鏡下找到根尖子區域細胞：細胞是方形的，排列得很緊密，有些細胞正在分裂。
（2）在高折鏡下觀察：間植期的細胞數量最大。
4、注意問題
（1）為什麼隻能使用每個根的尖端？什麼時候是生根的最佳時間？為什麼？答：因為根尖亞區的細胞可以有絲狀分裂，從10 a.m到2 p.m.，因為細胞分裂此時是活躍的。
（2）消融和壓片的目的是什麼？為什麼要在按下時添加另一張幻燈片？
答：脫離和壓爆的目的是将細胞彼此分開，并添加載玻片以防止蓋玻片被壓碎。
（3）鹽酸在解離過程中的作用是什麼？
答：分解和溶解細胞間品質。
（4）為什麼要沖洗？
答：洗去鹽酸很容易染色。
（5）為什麼我必須找到一個子區域？這些次區域有哪些特點？
答：因為隻有分支區域中的細胞才能在根尖分裂細胞;
該子區域的特征是：細胞是方形的，排列得很緊密。
（5）觀察到的細胞可以從中間階段變為晚期嗎？
答：不，因為細胞在觀察時是死的，隻停留一段時間。
（6）洋蔥表皮細胞能看到染色體嗎？為什麼？
答：不，因為洋蔥表皮細胞不能再分裂了。
（8）如果在觀察過程中看不到染色體，可能的原因是什麼？
答：在出生區沒有發現細胞，在分裂期沒有發現細胞，染色液太稀薄，染色時間太短等。
實驗十一 細胞大小與物料傳遞的關系（要求P110）
仿真探索細胞表面積與體積之間的關系
用瓊脂塊模拟細胞，瓊脂塊含有酚類物質，它們與NaOH相遇并且是紫紅色的，顯示了該物質（NaOH）在瓊脂塊中擴散的速率。
2、結論
瓊脂塊的表面積與體積之比随着瓊脂塊的增加而減小。
NaOH擴散體積與整個瓊脂塊體積的比率随着瓊脂塊的增加而減小。
實驗十二 通過減法觀察細胞分裂（需要2 P21）
1、方法步驟
高八度觀測→觀察→圖
2、讨論
（1）如何判斷視野中的細胞是第一除法減法還是第二除法減法？
答：減法的第一次分裂将出現同源染色體締合、探針形成、同源染色體成對排列在赤道闆位、同源染色體分離、染色體移動到細胞兩極的現象分别由兩個染色單體組成;
（2）與減法二分法相比，中間細胞中的染色體有什麼不同？最後一個時期呢？
答：在減法的第一分工中間，兩條同源染色體排列在細胞赤道闆的兩側，細胞極末端的染色體由一組細胞的非同源染色體組成，其數量是間行性染色體數量的一半， 每條染色體由兩個染色的單體組成;最後一個細胞兩極的染色體不含染色的單體。
實驗十二 低溫誘導雙染色體（強制性2 P88）
低溫抑制紡錘體的形成，使細胞不能分裂成兩個亞細胞，導緻細胞中染色體數量增加一倍。
2、方法步驟
（1）當洋蔥長出約1cm的不确定根時，将其置于冰箱的低溫室（4°C）中誘導培養36h。
（2）取根尖約0.5-1cm，在Kano液體中浸泡0.5-1h，固定細胞的形狀，用95%酒精沖洗2次。
（3）薄膜生産：脫水→漂洗→染色→生産
（4）觀察比較：視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數量發生變化的細胞。
3、讨論
秋季水仙花和低溫在原理上有什麼相似之處，導緻染色體翻倍？
答：秋天的水仙花和低溫可以誘導染色體數量增加一倍，其原理是抑制紡錘體的形成，使染色體不能移動到細胞極，并導緻細胞内染色體數量增加一倍。
實驗十七調查人類常見遺傳病（必修II P91）
1、要求
接受調查的組足夠大，可以選擇組中發病率較高的單基因遺傳疾病。如紅綠失明、白化病、高近視等。
2、計算公式
實驗十五探讨植物生長調節劑在生根枝中的作用（必填iii P51）
1、常用生長激素類似物
α乙酸（NAA），2，4-D，苯乙酸（IPA），丁酸（IBA）
2、方法
浸入法：要求溶液的濃度低，最好在陰涼和空氣濕度高的地方。
染色方法：将嵌件的底座置于較高濃度的液體中（約5s），深約1.5厘米即可。
3、實驗前
首先，設計了一組濃度梯度的大實驗進行探索，并在此基礎上設計了詳細的實驗。
4、控制不相關的變量
如果加工時間應相同，盡量使用植物材料以達到相同條件。
實驗十六 模拟尿糖檢測
1、抽樣
正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、檢測方法
菲林試劑（水浴加熱）
3、結果
磚紅色降水發生在試管中是糖尿病患者的尿液，不是磚紅色降水是正常人的尿液。
實驗17 探索培養液中酵母菌數量的動态變化（需要三個P68）
（1）酵母可以用液體培養基培養，其生長與培養物中的成分、空間、pH、溫度等因素有關。
（2）血細胞計數闆用于直接在顯微鏡下計數。
由于無法區分活細菌和死菌，是以統計結果會很高。
（1）如何計算酵母？
取樣試驗方法：先将蓋玻片放在計數室，用吸管吸收培養液，滴在蓋玻片的邊緣，使培養液自行滲入，多餘的培養液用濾紙吸走，将酵母菌全部下沉到計數室底部，數出酵母菌數在一個小方塊中， 然後在此基礎上，估計試管中酵母的總數。
（2）試管在吸收培養液計數前應輕輕振蕩幾次，以使酵母在培養液中均勻分布，減少誤差;
（3）如果一個小方塊中的酵母太多而無法計數，應采取什麼措施？答：增加稀釋倍數
實驗18 土壤中動物群體豐富度的研究（需3 P75）
1、方法
采樣器采樣方法。
2、帶捕蟲器收集
利用小土畜的變黑、避濕、避高溫特性。
3、統計方法的豐富性有兩種
一種是計數方法，另一種是視覺估計方法。
實驗 19 探索水族館（或魚缸）中社群的連續性（需要三個P68）
1、實驗目的
探索生物群系的演替過程。
2、實驗要求
（1）水族箱必須密封透明，放置在室内通風、光線充足的地方，但要避免陽光直射。
（2）成分：非生物成分、生産者、消費者和分解者
（3）生物成分的量不宜過大，以免破壞食物鍊
生物學碩士