高中生物：实验知识总结、原理应用和注意事项均有讲解！
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高中课程的19个实验可以分为：
（1）显微镜观察实验：一、三、四、六、十、十二;
（2）探索性实验：七、九、十三、十五、十七、十九;
（3）经验证的实验：二、八;
（4）模拟实验：五、十一、十六;
（5）调查实验：14日、18日。
实验1 观察细胞中DNA和RNA的分布（需要P26）
1、原则、步骤、结论
2、实验注意事项
（1）选择：口腔上皮细胞或洋葱表皮细胞（无色）（不能使用紫洋葱表皮细胞或叶肉细胞，防止颜色干扰）
（2）慢速冲洗目的：防止载玻片上的细胞被冲走。
（3）几种试剂在实验中的作用
（1）0.9%NaCl溶液（生理盐水）：维持口腔上皮细胞的正常形态。
（2）8%盐酸：a。改变细胞膜的通透性，加速着色剂进入细胞;b.将DNA与染色体中的蛋白质分开，有利于染色。
（3）甲基绿热解红染料：混合使用，需要随时使用。
实验室2 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（需要P18）
1、实验原理及程序
（1）还原糖鉴定实验材料要求：白色或浅色，还原糖含量高。
不要使用绿叶、西瓜、血液等材料，防止颜色干扰;】
（2）唯一需要加热：还原糖识别，并进行必要的水浴加热，不能直接用酒精灯加热。如果不加热，则会出现无砖红色降水。
（3）非还原糖（如蔗糖）和纤丝试剂（水浴加热），现象不是无色而是淡蓝色（Cu（OH）2色）。
（4）只需要显微镜-脂肪鉴定，实验50%的酒精效果-洗掉漂浮的颜色。
（5）Filin试剂：需要混合添加，现已上市;
实验III使用显微镜观察各种细胞（需要P7）
1、显微镜的使用
2、显微镜使用的注意事项
先低，后高：先低，后高。
放大倍率：指"长度"的放大倍数。
透镜与放大倍率的关系：目镜越短，物镜越长，物镜离幻灯片越近，放大倍率越大。
3、高折镜与低折镜比较
实验四 线粒体和叶绿素的观察（所需P47）
1、实验原理
（1）叶绿素体呈绿色，不需要染色，生产后直接观察。
（2）线粒体在生产观察后需要用Kenna Green（单一线粒体活细胞染料）染成蓝绿色。
2、实验材料
（1）用蕨类植物或菠菜叶观察绿叶的绿色身体;
（2）观察线粒体的口腔上皮细胞。
3、注意问题
（1）实验过程中的临时加载应始终处于水态。
（2）选择新鲜、黑藻叶：由于叶片薄小，叶绿体清澈，可直接产生小叶;
实验 V 通过模拟实验探索膜渗透率（需要P60）
1. 穿透系统的组成（如图）和条件
（1）半透膜：可以是选择透水膜的生物膜，也可以是物理过滤膜。
（2）膜两侧的溶液浓度有差异：指物质的浓度，而不是质量浓度。
2、注意事项
（1）水分子的运动方向：可以双向移动，但整体水分子是从低浓度→高浓度。
（2）达到渗透平衡后，只要液体表面有h的差，S1溶液的浓度仍大于S2溶液的浓度。
（3）如果S1是10%蔗糖溶液，S2是10%葡萄糖溶液（如果不能穿透半透膜），则水分子通过漏斗送入烧杯中，以减少漏斗表面。
实验6 观察植物细胞质量壁的分离和回收（需要P61）
1、原理：成熟的植物细胞构成可渗透体系
2、工艺流程
3、发生质量壁分离的条件
活植物细胞，气泡大，浓度低
4、质量壁分离分析的原因
外部原因：外部溶液的浓度>细胞液的浓度;
内部原因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁比原生质层柔韧性差;
性能：气泡越来越大，细胞液的颜色从浅变暗，原生质层逐渐与细胞壁分离。
5、特别提醒
（1）必须选择具有大液体气泡和颜色的植物细胞，以便在显微镜下观察。
（2）如果使用50%蔗糖溶液进行实验，则可能发生质量壁分离但无法恢复，因为细胞水分过脱水而死亡。
（3）如果尿素、KNO3等溶液会出现自动回收现象。
实验7探讨影响酶活性的因素（必需P78）
1.酶的效率——比较不同条件下过氧化氢的分解情况
（1）实验过程分析
（2）实验注意事项
实验必须用新鲜的肝脏进行，新鲜细胞中的有机物如过氧化氢酶可能会被细菌灭活。
2、酶的特异性
本实验中探讨的论点可以是不同的反应物或不同的酶类型;
3、探讨温度对酶活性的影响
（1）由于过氧化氢酶被热捕获分解，因此过氧化氢不能用作底物。
（2）由于Ferrin试剂在使用时需要加热，因此应用碘液检测因变量。
4. 探讨pH值对酶活性的影响
思考：为什么淀粉酶不能用作探索pH实验的底物？
答：由于淀粉在酸性条件下分解，这对于判断淀粉酶非常重要
会不会干扰淀粉水解？因此，它不能被使用。
叶绿素色素的实验提取和分离（所需P97）
1、提取颜料的原理
颜料可以溶解在有机溶剂中，如具有aquid能力的乙醇。
2、颜料分离原理
各种颜色通过层析成像溶液在滤纸上以不同的方式扩散，从而分离颜料。
溶解度大，扩散速度快，溶解度小，扩散速度慢。】
3、物质的作用
阿奎德乙醇：溶解和提取颜料;
断层扫描：分离颜料;
二氧化硅：使研磨充分;
碳酸钙：中和液体气泡破裂时释放的有机酸，防止色素分子的破坏。
4、分离结果
从上到下过滤的音符是"胡黄ab"。颜料带的宽度和窄度与颜料含量有关。
实验9探索酵母如何呼吸（必修P91）
1、原理
有氧条件：C6H12O6-6O2-6H2O6→二氧化碳-12H2O能源
厌氧条件：C6H12O6 → 2C2H5OH 加 2CO2 加少量能量
2、测试
（1）检测CO2的产生：使澄清的石灰水浑浊，或使溴香草酚蓝水溶液从蓝色变为绿色再变为黄色。
（2）检测酒精的产生：橙钾重铬酸盐溶液，在酸性条件下与酒精反应，变成灰绿色。
实验10 观察细胞丝（需要P115）
1、材质
洋葱根尖（或洋葱、大蒜）
2、步骤
（1）洋葱根尖的培养
（2）薄膜的制作过程：解离（解离液）→冲洗（清水洗涤3min）→染色（龙胆汁紫或醋酸品红色）→生产
3、观察
（1）首先，在低折镜下找到根尖子区域细胞：细胞是方形的，排列得很紧密，有些细胞正在分裂。
（2）在高折镜下观察：间植期的细胞数量最大。
4、注意问题
（1）为什么只能使用每个根的尖端？什么时候是生根的最佳时间？为什么？答：因为根尖亚区的细胞可以有丝状分裂，从10 a.m到2 p.m.，因为细胞分裂此时是活跃的。
（2）消融和压片的目的是什么？为什么要在按下时添加另一张幻灯片？
答：脱离和压爆的目的是将细胞彼此分开，并添加载玻片以防止盖玻片被压碎。
（3）盐酸在解离过程中的作用是什么？
答：分解和溶解细胞间质量。
（4）为什么要冲洗？
答：洗去盐酸很容易染色。
（5）为什么我必须找到一个子区域？这些次区域有哪些特点？
答：因为只有分支区域中的细胞才能在根尖分裂细胞;
该子区域的特征是：细胞是方形的，排列得很紧密。
（5）观察到的细胞可以从中间阶段变为晚期吗？
答：不，因为细胞在观察时是死的，只停留一段时间。
（6）洋葱表皮细胞能看到染色体吗？为什么？
答：不，因为洋葱表皮细胞不能再分裂了。
（8）如果在观察过程中看不到染色体，可能的原因是什么？
答：在出生区没有发现细胞，在分裂期没有发现细胞，染色液太稀薄，染色时间太短等。
实验十一 细胞大小与物料传递的关系（要求P110）
仿真探索细胞表面积与体积之间的关系
用琼脂块模拟细胞，琼脂块含有酚类物质，它们与NaOH相遇并且是紫红色的，显示了该物质（NaOH）在琼脂块中扩散的速率。
2、结论
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增加而减小。
NaOH扩散体积与整个琼脂块体积的比率随着琼脂块的增加而减小。
实验十二 通过减法观察细胞分裂（需要2 P21）
1、方法步骤
高八度观测→观察→图
2、讨论
（1）如何判断视野中的细胞是第一除法减法还是第二除法减法？
答：减法的第一次分裂将出现同源染色体缔合、探针形成、同源染色体成对排列在赤道板位、同源染色体分离、染色体移动到细胞两极的现象分别由两个染色单体组成;
（2）与减法二分法相比，中间细胞中的染色体有什么不同？最后一个时期呢？
答：在减法的第一分工中间，两条同源染色体排列在细胞赤道板的两侧，细胞极末端的染色体由一组细胞的非同源染色体组成，其数量是间行性染色体数量的一半， 每条染色体由两个染色的单体组成;最后一个细胞两极的染色体不含染色的单体。
实验十二 低温诱导双染色体（强制性2 P88）
低温抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成两个亚细胞，导致细胞中染色体数量增加一倍。
2、方法步骤
（1）当洋葱长出约1cm的不确定根时，将其置于冰箱的低温室（4°C）中诱导培养36h。
（2）取根尖约0.5-1cm，在Kano液体中浸泡0.5-1h，固定细胞的形状，用95%酒精冲洗2次。
（3）薄膜生产：脱水→漂洗→染色→生产
（4）观察比较：视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数量发生变化的细胞。
3、讨论
秋季水仙花和低温在原理上有什么相似之处，导致染色体翻倍？
答：秋天的水仙花和低温可以诱导染色体数量增加一倍，其原理是抑制纺锤体的形成，使染色体不能移动到细胞极，并导致细胞内染色体数量增加一倍。
实验十七调查人类常见遗传病（必修II P91）
1、要求
接受调查的组足够大，可以选择组中发病率较高的单基因遗传疾病。如红绿失明、白化病、高近视等。
2、计算公式
实验十五探讨植物生长调节剂在生根枝中的作用（必填iii P51）
1、常用生长激素类似物
α乙酸（NAA），2，4-D，苯乙酸（IPA），丁酸（IBA）
2、方法
浸入法：要求溶液的浓度低，最好在阴凉和空气湿度高的地方。
染色方法：将嵌件的底座置于较高浓度的液体中（约5s），深约1.5厘米即可。
3、实验前
首先，设计了一组浓度梯度的大实验进行探索，并在此基础上设计了详细的实验。
4、控制不相关的变量
如果加工时间应相同，尽量使用植物材料以达到相同条件。
实验十六 模拟尿糖检测
1、抽样
正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、检测方法
菲林试剂（水浴加热）
3、结果
砖红色降水发生在试管中是糖尿病患者的尿液，不是砖红色降水是正常人的尿液。
实验17 探索培养液中酵母菌数量的动态变化（需要三个P68）
（1）酵母可以用液体培养基培养，其生长与培养物中的成分、空间、pH、温度等因素有关。
（2）血细胞计数板用于直接在显微镜下计数。
由于无法区分活细菌和死菌，因此统计结果会很高。
（1）如何计算酵母？
取样试验方法：先将盖玻片放在计数室，用吸管吸收培养液，滴在盖玻片的边缘，使培养液自行渗入，多余的培养液用滤纸吸走，将酵母菌全部下沉到计数室底部，数出酵母菌数在一个小方块中， 然后在此基础上，估计试管中酵母的总数。
（2）试管在吸收培养液计数前应轻轻振荡几次，以使酵母在培养液中均匀分布，减少误差;
（3）如果一个小方块中的酵母太多而无法计数，应采取什么措施？答：增加稀释倍数
实验18 土壤中动物群体丰富度的研究（需3 P75）
1、方法
采样器采样方法。
2、带捕虫器收集
利用小土畜的变黑、避湿、避高温特性。
3、统计方法的丰富性有两种
一种是计数方法，另一种是视觉估计方法。
实验 19 探索水族馆（或鱼缸）中社区的连续性（需要三个P68）
1、实验目的
探索生物群系的演替过程。
2、实验要求
（1）水族箱必须密封透明，放置在室内通风、光线充足的地方，但要避免阳光直射。
（2）成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者
（3）生物成分的量不宜过大，以免破坏食物链
生物学硕士