一個國家的強盛是在國小教師的講台上完成的，教育才是一個國家的國運。
——任正非（華為總裁）
大家都知道，鴉片戰争對中國的影響，可以說是中國國運的分水嶺，後來公認的失敗原因：落後就挨打。可是具體落後在哪呢？就很少人能說得出來。有人說敗在船堅炮利，這是當時就總結出來的。可是今天我要說，就敗在那條船上，更是敗在我們自己的思維定勢上。
在我們很小的時候，甚至在幼稚園，疊一隻小紙船，讓船在水上漂，就覺得很開心，看到樹木頭飄在水上，中國的先人，把它做成竹筏，可以在上面打魚生産.
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在很久以前就把它做成船，後面有了鄭和下西洋，拓展了中國人的視野，赤壁大戰雄心勃勃的曹操北方軍隊，就是敗于水戰。千百年來中國人用船一直進展緩慢，主要受3個思維定勢。
一、造船用料問題
我們看到比水輕的東西能在水上漂，比如竹竿、木頭、羊皮，可以做成漂浮的工具，從未想過，也沒有人去嘗試，至少從曆史記載中沒有看到，用金屬來制作船。木船雖輕可利載物，可與鐵甲鋼船相比，簡直類似于“雞蛋碰石頭”，根本不利保護自己。
非常中國的冶煉曆史，青銅器最早，往往被用來做成工藝品，例如司母戊大方鼎，用來祭祀，中國的冶鐵技術在漢朝曾到一次頂峰，主要用來制作兵器铠甲，可以說中國使用金屬的曆史非常早，領先于世界，可是把鋼鐵用于造船，則完全是在鴉片戰争被人打醒之後，開始模仿，甲午海戰中用的當時最先進的驅逐艦，則是從歐洲進口而來，可以說在鋼鐵造船，我們是起得早趕了個晚集。
上中學的學生都知道，水的浮力問題，這便是實體學，可以說“浮力學”是對付水的科學問題，是解決船尖炮利的基礎，開闊了人的思維和眼界，在這個原理基礎上一切制船材料皆有可能。
2、動力問題
船造好了，不能停在港口，必須要解決動力問題，在我國文化上最常見的就是船槳和竹竿和帆，還有鄭和下西洋，用腳踩的那種槳，雖然形式比較多，但幾乎沒有離開人力，帆船依靠風向和風力，弊端就更多了。
十七、八世紀歐洲工業革命，蒸汽機的出現，革命性的解決了船的動力問題，找到了正确的方向，這才有了歐洲的鐵船跑到了大清的家門口。
3、武器問題
火藥是中國的四大發明之一，可火藥的發明動機，卻不是現在我們的用途，而是一個道士，在研究長生不老術的時候，偶然的收獲，後來用于煙花，這是我們最常見的，爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，用于歡樂時間的慶祝，以示隆重，氣氛熱烈，用于武器，我們要落後的多，甚至由于思維定勢從未去想，或不加重視。
其實土炮在中國出現并不算晚，元朝就有，而現代槍炮技術的發展，實際上是給中國開了一個玩笑，早在康熙到時候，康熙就曾經見到當時先進的步槍，可惜沒有引起重視，反而采取了禁槍的行動，就是這些舉動，讓槍炮與中國造船錯失交臂，直到他的子孫，在1840年遇到了船堅炮利的洋人海軍，受盡屈辱。
距離1840年已經179年了，對于那場決定中華民族命運的戰争，我們一定要知道我們當時敗在哪，不能簡單概括抽象的說，落後就要挨打，而是要結合孩子們，結合具體的學科，理論和技術，甚至是思維，然後迎頭趕上，這才尤為重要。
鹿媽寫這些是有感而發，作為家長平時陪伴孩子時注意創新教育，有幾點共勉：
1在學習上要開明，多給啟發，少點标準答案。
好奇是孩子的天性，孩子小時候天生喜歡探索，多點耐心陪伴，在監護時，多鼓勵孩子，少直接教，多向孩子提問，讓孩子“以教為學”，不僅激發孩子成就感，還能啟發孩子發散思維。
2?生活習慣和态度上要開明。
不要總是擔心孩子的安全，或者為了讓孩子聽話，處處一jin了之，啥也不讓幹，探索需要勇氣，特别是家長，從小給孩子好的習慣，創新的思維，不受局限的思考，沒有先入為主，收獲的可能就是馬斯克這樣的大腦，而不是千篇一律的高分數。
由于時間關系，行文至此，一場決定國運的戰争可思考的還有很多，影響科學的因素還有其它，從教育的角度，從教育和思維創新的角度就寫這麼多，關于鴉片戰争失敗的原因對教育的啟示，你肯定有自己的想法，歡迎說出來，大家分享交流。