第494期《教師》作為夏洛蒂▪勃朗特的試筆之作，有何獨特之處？

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《教師》是夏洛蒂▪勃朗特創作的幾部重要長篇小說中的第一部，也是最後出版的一部小說，是作者死後1857正式出版的。小說一經出版，當時就得到了廣泛認可和巨大成功。

從創作時間來看，《教師》作于1846年，此時夏洛蒂的寫作日漸走向成熟，她把自己的經曆，自己對生活的觀察、認識、思考、感悟揉進了這部作品。在主人公威廉▪克利姆斯沃思身上，夏洛蒂刻畫了自己讀書、教學時的某些事件。

書中的主人公威廉▪克利姆斯沃思的母親是一位貴族小姐，因下嫁給了一位商人而得罪了2位哥哥。母親死後，威廉由舅父撫養，受盡欺淩與輕視。于是，威廉毅然決然與舅父決裂，投奔親哥哥。

誰知，在資産階級已經取得統治的地方，人與人之間除了赤裸裸地利害關系之外，再也找不到任何别的聯系了。所謂的手足之情，在“現金交易”風行的年代連一個便士也不值。已經發迹成為工廠主的親哥哥愛德華▪克利姆斯沃思，由于害怕弟弟威廉▪克利姆斯沃思有朝一日在事業上勝過自己，因而想盡辦法尋釁滋事。

弟弟威廉不堪忍受哥哥的虐待，憤然辭職而去，在布魯塞爾一所私立學校當上了英文教員。後來，威廉遇上了弗朗西絲，兩人墜入愛河，結成了美滿的伴侶。

威廉▪克利姆斯沃思，是一位擁有反抗精神的奮鬥者。他一次又一次以自己的實際行動，與卑鄙狡詐之徒作鬥争，為了自由和尊嚴而奮戰到底。

首先，在遭到舅父的冷漠對待時，威廉▪克利姆斯沃思拒絕了其提供的西科姆教區區長的職位，拒絕與貴族家庭聯姻，也堅決不娶表姐妹為妻。

其次，當哥哥愛德華▪克利姆斯沃思安忍無親時，威廉▪克利姆斯沃思甯願挨餓也不願在工廠裡忍辱偷生。

最後，當威廉徹底認清了女子寄宿學校校長佐蕾德▪魯特小姐自私虛僞的真面目後，在魯特小姐與庸俗的男子學校校長佩利特舉行婚禮之際，威廉就抛棄了這個烏煙瘴氣、虛僞肮髒的污濁之地。

借着威廉“離校”的事迹，《教師》一書更一針見血地揭露了資本主義思潮滲透下教育制度的缺失、不當之處。

在當時的社會，處處充滿了自私自利、虛僞奸詐，這自然損害了學校的聖潔，形成了一種扭曲的、粗俗的校風。學生與學生、學生與教師之間，全然不顧對方能不能忍受，人人都在急切地追求個人的利益，根本不把他人的利益與友善放在心上。面對這種狀況，夏洛蒂▪布朗特本人也做過積極嘗試，希望能夠驅逐彌漫在校園中的不正之風。

1844年初，夏洛蒂▪勃朗特曾經和妹妹在家鄉創辦了一所“勃朗特姐妹學校”，結果以失敗告終。這一夙願，她最終在小說《教師》裡依靠弗朗西絲之手變成了現實。弗朗西絲成功開辦了一所學校，這也表明作者對教育的未來前景充滿希望，她深信學校最終會成為傳播知識、培養人才的搖籃。

小說《教師》作為夏洛蒂▪勃朗特的試筆之作，與《簡▪愛》相比，其不足之處是十分明顯的。比如：有些地方過分惜字如金，有些地方又議論過多；刻畫的人物太多，無形中沖淡了2個主人公的形象。盡管如此，該書對于研究夏洛蒂▪勃朗特的文學生涯、探索其藝術風格的形成與發展過程，甚至對讀者了解19世紀的英國社會，都是大有幫助的。