我國現代優秀的教育家陣營裡，一定要有成仿吾的名字。他一生從事教育工作，久而久之形成自己獨有的教育體系，為我國的教育建設奉獻一生。今天，我們來欣賞成仿吾6句關于教育的名言，句句直戳教育真谛。
成仿吾出生在我國湖南省的一個知識分子家庭，在他八歲前，父母相繼離世。在他13歲的時候，成仿吾與哥哥前往日本留學，在日本他接受到西方文化的洗禮，讀了不少西方知名作家的作品，比如歌德、席勒，同時他勤奮學習語言，一口流利的法語就是在日本留學期間學習的。
在日本求學十載，回國後，成仿吾投身于救國事業，積極參與“五四”運動，這一時期他結識了郭沫若、胡适等大名鼎鼎的文化先驅，尤其與前者的關系極為要好。後來，成仿吾先後在黃埔軍校、廣東大學任教。
由于時代背景，同時為了深造自己，成仿吾去法國深造，三年後回國，繼續着自己救國為民的偉大事業，同時也明确自己的事業方向，這便是教育。
根據自己多年對教育的了解與實踐，同時在當時的大背景下，成仿吾總結出自己的教育理念。同時，他積極擴散自己的教育理念，又組織辦校，如：華北聯大、人民大學、東北師範大學、山東大學等等都留下了成仿吾努力過的身影。他嘔心瀝血，廢寝忘食，不求名利，為祖國的教育事業奉獻終身，可謂是後輩教育從業者的楷模。
在人才培養方面，可以說是與時俱進。成仿吾根據時代背景以及能力要求不同，學生所接受到的知識也做針對性的教育改變。比如：抗日戰争勝利後，在辦學過程中，成仿吾為祖國培養了大批的财經、政法類人才。再比如，由于時代特殊背景，上世紀六十年代，成仿吾在山東大學為在職幹部辦起夜大學。七十年代末到八十年代初，成仿吾還曾在人民大學任職校長一職。
另外，成仿吾倡導學生的優良學風，培養學生獨立思考，有的放矢，客戶鑽研，從實際出發，反對生搬硬套，實事求是辦好教育，為我國輸送數萬計的優秀人才，為我國教育事業做出偉大的貢獻。
在成仿吾的教育思想裡，老師的水準高低是教學品質好壞的最大因素。他在辦學期間，努力與老師成為朋友，鼓勵老師在科研方面發揮作用，同時培養優秀的青年老師，提高他們的素質，提高業務水準。
幾十年的艱辛曆程，成仿吾親手抓教學，狠抓業務，永遠深處教育第一線。1984年5月17日，一代教育巨匠成仿吾逝世，今天是他逝世37周年，我們一起欣賞他筆下6句教育格言，感受教育真谛。
人類社會的不幸之最大的原因是因為同情的缺乏。——成仿吾
大抵趣味的高低可以暗示各人所受的教養是不是完善。——成仿吾
教師是引路人，帶個路，指明給他，不要牽着他走，或者抱着走。——成仿吾
當我們意識到自己不過是大自然的一部分，與四時的變化不單是外部的現象的時候，我們才能發現自己是很脆弱，而易于為這種變化所感。——成仿吾
師範教育在整個國民教育體系中占有極重要的地位。隻有辦好師範教育，才能更好地促進中、國小乃至大學教育品質的提高。在這個意義上講，師範教育是整個國民教育的基礎，辦好各級師範教育是關鍵。——成仿吾
校與研究機關不同，研究機關主要搞科研，高等學校主要搞教學。當然科研要提倡，在搞好教學的同時，要搞科研，不搞科研，教學品質也不能提高，這是目前利益與長遠利益結合的問題，但不能把目前利益犧牲掉。——成仿吾