从公元前338年希腊诸邦被马其顿控制，到公元前30年罗马消灭最后一个希腊化国家托勒密王国的300余年，史称希腊数学的“黄金时代”，我们的“几何教父”欧几里德就出生在这个年代，他的成就标志了古希腊数学的巅峰。
欧几里德是希腊论证几何学的集大成者，欧几里德写过很多数学、天文、光学和音乐方面的著作，其中最重要的莫过于《几何原本》。“原本”原意是指一学科中具有广泛应用的最重要的定律，欧几里德在这本原著中用公理法对当时的数学知识做了系统化、理论化的总结。一直到现在，《几何原本》都是几何学最重要的著作之一。以至于我们把这门几何学叫做“欧式几何”。
爱因斯坦曾说过：“一个人，当他最初接触欧几里德几何学时，如果不曾为它的明晰性和可靠性所感动，那么他是不会成为一个科学家的。”
欧几里得虽然是一个严谨的数学家，但是他不是人们印象中那么古板、严肃的形象，有时还非常幽默。
一次，他的一个学生问欧几里德：“学习几何，究竟会有什么好处？”欧几里德没有回答这个学生的提问，而是转身吩咐仆人说，“拿三个硬币给这位先生，因为他想在学习中获得实利。”这位学生羞愧得无地自容。
由此，我们可以看出欧几里德对数学的态度。他主张学习必须循序渐进，坚持不懈的努力钻研，不赞成投机取巧的作风，更反对狭隘的使用观念。所以他对这个学生的提问很反感，但是他并没有明确的去说，而是用这种辛辣的讽刺来鞭挞这位学生，既风趣幽默，又表明自己的态度，真是一个有意思的老头。
在欧几里得生活的希腊时期，数学在欧几里德的推动下，逐渐成为人们生活中的一个时髦话题，以至于当时亚历山大国王托勒密一世也想赶点时髦，学点几何学。
虽然这位国王见多识广，但欧氏几何却令他学得很吃力，于是，他问欧几里德：“学习几何学有没有什么捷径可走？”欧几里得笑到：“抱歉，陛下，学习数学和学习一切科学一样是没有什么捷径可走的，学习数学，人人都得独立思考，就像种庄稼一样，不耕耘是不会有收获的。在这一方面，国王和普通老百姓是一样的。”
从此，“在几何学里，没有专为国王铺设的大道”，这句话成为千古传诵的学习箴言。
欧几里得出生于雅典，当时雅典就是古希腊文明的中心，浓郁的文化气氛深深地感染了欧几里德，当他还是个十几岁的少年时，就迫不及待地想进入“柏拉图学园”学习。
柏拉图学园是柏拉图40岁时创办的一所以讲授数学为主要内容的学校。柏拉图声称，“上帝就是几何学家”，这一观点不仅成为学员的主导思想，而且也为越来越多的希腊民众所接受，人们都值逐渐喜欢上数学，欧吉里德也不例外。
一天，一群年轻人来到位于雅典郊外林荫中的柏拉图学园，只见学园的大门紧闭着。上面写着“不懂几何者不得入内”，这是当年柏拉图亲自立下的规矩，为的是让学生们知道他对数学的重视。
然而却把前来求教的年轻人给闹糊涂了，有人在想，正是因为我不懂数学才要来这里求教的呀，如果懂了，还来这里做什么？正在人民面面相觑，不知是退是进的时候，欧吉里德从人群中走了出来，只见他整了整衣冠，看了看那块牌子，然后果断地推开了学园大门头也没有回地走了进去。
欧几里得在“柏拉图学园”里进行潜心学习，经过对柏拉图思想的深度探究，他得出结论，图形是神绘制的，所有一切现象的逻辑规律都体现在图形之中。因此，对智慧训练就应该从以图形为主要研究对象的几何学开始。欧几里德说：“几何是人类思维的体操”。
当年，那个年轻的欧几里得不畏一切障碍、头也不回地走进柏拉图学园的背影，就告诉世人，只有敢于冲破一切阻力，一心求学的人才能领悟数学的真谛。正是因为有了这样的决心和意志，欧几里得沿着柏拉图当年走过的道路，把对几何学的研究作为自己的主要任务，并最终取得了世人景仰的成就。