作者︱骷髅老师
#名人解读##在学校被孤立了怎么办#
《名人少年时》
如你们的猜想，不是“三毛流浪记”里三毛，她是自白极真、极纯的台湾女作家三毛。
“榜样的力量是无穷的”
12岁半的三毛，胆子很小，怀着忐忑的心情进入了台北省立第一女子中学。令她害怕的是，不同于小学老师的全班处罚，而是自尊心的伤害。
聪颖的三毛上了中学后，恐怕是心理因素的影响，她的数学成绩一路下滑，最好考不过50分，但其他的功课还不错，国文、英文、地理是她拿手的三门课。
进入初二后，由于数学不好，老师在课堂上投给他的目光非常冷淡，这使敏感的三毛受不了。她是个自尊又有些神经质的女孩子，由于数学老师冷淡的目光，每次上数学课他便头昏脑胀，什么也听不进去。“因为我感觉他的眼睛像小刀一样随时会飞来杀我。”
尽管这样三毛还是发现了一个窍门，老师每次出小考题都会把课本后面的习题排几题出来叫学生做。三毛的记忆力10分杰出，于是她每天就把数学题目背下来，一晚可以背出10多道代数题也毫不费力。因此那时她在课堂上连考了6个100分。慢慢的引起了数学老师的注意。
有一天，数学老师利用下课时间的间隙。抽测了三毛初中三年级的考题，只听老师说：“陈平（三毛原名）啊，你坐在这儿，下课这10分钟，你把这些习题演算出。”三毛呆住了，坐了10分钟，她向老师说。：“我不会做，老师，对不起。”老师挥挥手让他回教室去。
后面发生的这件事，便是让三毛囚禁七年的导索。
上课开始老师当着全班同学说：“我们班上有个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想再请他吃两个。”然后他将三毛叫到面前，在讲台的。地上用粉笔画了两个圆圈当做“地牢”，。让三毛站在"地牢"中间，面对老师，并侮辱的在他眼睛上也画了圆圈……
若干年后，三毛仍能痛处的一起，当时的情景，她曾这样诉说——
“老师拿起毛笔蘸进墨汁里，蘸得满满的饱饱的，饱的毛笔都胖起来了，然后开始在我的眼睛上画，在我的眼睛周围各画一个大圆圈，像只熊猫一样一面画，一面笑着跟我说‘不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉的而已’。墨汁像黑色的，眼泪顺着我的脸颊滑下来，我把嘴紧紧的抿着，黑色墨汁滑进我的嘴角，老师又对我说‘你转过身去给全班同学看。’”
“老师等同学们笑够了，叫我站在教室角落，一直站到下课，于是我带着满脸黑黑的墨汁站在教室的一角，我想等一下课就可以去洗手间把脸洗干净。”
“但等到下课，老师又对我说，‘你不要走，你从走廊走出去，到操场绕一圈再回来到教室来。’我乖乖的照老师的话绕着大操场一周才回到座位上，隔壁一个姓杨的同学拉着我去洗手间，因为没有肥皂，只能用清水泼在脸上，根本洗不干净，脸灰灰的，我用裙子擦了一下才回去上课。”
“这件事发生以后我没有掉过一滴眼泪，也没有告诉我的父母，我在学校受到了这么大的一个精神上的刺激和侮辱，我情愿，但是他给我的是我这一生没有受过的屈辱，晚上我躺在床上拼命的流泪，可是第二天照常去上课，这次事情的后遗症一直到第三天显出来。”
的确，那显露出的后遗症是可怕的。三天后的早晨，三毛和往常一样去上学，走到走廊看到自己的教室时立马昏倒在地。紧接着心理上出现严重的障碍日益严重，系好了左脚的鞋带，再去记右脚的鞋带时，一想到这是要去上学，立即昏死过去毫无知觉。这是一种心理疾病，患者的器官全部封闭起来，不希望再碰到外界的世界，只觉得缩在自己的世界里最安全。
三毛为了把自己囚禁起来，在窗外加上铁窗，门也加锁，高兴时它将它们打开，不高兴时就将其所起。那期间他挚爱的父母的心都疼了，他们为她找了无数的心理医生来治疗，却一直没有办法解开他她心中自己是个“坏孩子”的结。差不多到19岁三毛才慢慢重新接触这个社会，这7年的囚禁代价就是那一瓶墨汁和一只毛笔。
所幸的是，三毛的父母给了他温暖和爱，一些老师和朋友给了她友情和信心。虽然他她患自闭症后把自己求在家中，可她并不是真的一步不离家，一星期总有一天出门去跟顾福生老师油画。顾老师对她说：“你画的画并不很好，但我看你的文章觉得你在写文章上有一点天赋。”老师给了他一个地址，后来三毛找到了一个刚从台大毕业的女孩，陈秀美。陈秀美就是现在著名的台湾作家陈若曦。在陈的帮助下，三毛终于进了文化学院，那一天三毛抑制不住，自己又哭又笑又紧张，他终于从囚禁自己的小房走出去，开始了新的生活。
一直到现在，三毛都认为那个数学老师是第一个改变他命运的人，她现在很感激他，如果不是他当年那场体罚他不会走上文学之路，他也敢接纳暗淡的七年，七年间她不知读了多少书，为她后面的生活和写作打下了一个坚实而且奇特的基础。
这就是三毛的故事。
作者有话说：
做为教育工作从业者，让我有了比较深的思考，做为一名人民教师，在教学过程中你该如何对待学生。
现在教育局明确规定禁止体罚，各个地方也在强调实施，但实情情况并不理想。
站在人文角度，人人平等，即老师和学生平等交流，但很少有人做到，这受到很多方面的影响。
现在的应试教育还未得到完全改革，家长，老师，学校都已成绩为主。即使知道读书并不是唯一的出路，但碍于面子，这是中国人千年以来一直所最求的东西，不压着孩子又该怎么出成绩。
并不是所有的学生都是优秀的孩子，100个孩子有100个模样，对于调皮的孩子是非从事教育工作者很难体会的到的。
如同学生一样，教师也不会是完美的，100个教师有100种不同教学风格，中国传统思想：棍棒之下出孝子。这也不为是一种方法。
出于多方面角度考虑，最重要的还是要有耐心，我认为“耐心”真的是你和学生之间，拉进关系最应该具备的技能了。
教师这条路还长着呢~
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