这是威尔顿预备学校，家长眼中的“天堂”，学生们眼中的“地狱”。
“Tradition（传统），Honor（荣誉），Discipline（纪律），Excellence（卓越）”。则是这所学校的四大支柱。而在学生的口中，却嘲讽其为“Travesty（嘲弄），Horror（恐怖），Decadence（颓废），Excrement（排泄）。他们口中出言不逊，脸上带着嘲讽，但他们却也不得不为了生活而向现实低头。自由，在他们的世界里则只是美好的向往。
这就是《死亡诗社》，一部极具教育意义的电影。当一个工厂管理制体系的学校，拥有了一位极具自由教育思想的老师，那么这所学校会发生什么呢？他的第一节课，就是让学生们“撕书”。撕掉前言，也撕掉了束缚。“Seize the day（抓紧时间）”，这就是他想说的话——抓紧时间，让你的生命不同寻常。
这是部1989年的电影，但其中所涉及到的教育问题，却依旧存在。这发生在1898年的美国，却也发生在2021年的中国，甚至世界各地。当教育与社会体系相连接，自然而然，如何能拥有“好的未来”成为了前提性思考。自由、梦想则死死的被压在了灵魂深处无法拯救。
而基廷的出现，让这群“生产线上待产的产品”，开始发生了改变。他的出现像是生产线上bug，同是在这所学校毕业的他，有些格外不同。出于“地狱”，却依旧力争自由。他用他独具一格的教育。这让方式，鼓励学生自由探索生命的意义。他站在讲台上让学生们学会用不同的角度探索人生的道理。一定要成为流水线上精致的产物吗？一定要拥有好的职业，体面的工作吗？追求月薪比追求理想更重要吗？基廷的说法是，不。因为人总是要变得冰冷，走向死亡的。一味的屏蔽内心的声音，不过是掩耳盗铃。每个人都终将无可避免的离开，那何不尝试为自己而活呢？
《死亡诗社》的尾处。尼尔用死亡抗议了传统，这也正是导演借此对社会的抗议。当灵魂不愿继续沉睡，那么他们必然会寻找心之所向，傲然前行。