关于美白，前面指的是书画的创作，为了让整部作品更有刻意，有一个境界，并有意留下相应的空白，让观众有主观的想象力，让作品的表演更加开放和深远。这是中国传统艺术的独特技艺。在书法艺术中，被称为"当白时黑"的说法，意图是一样的，墨墨左转，有明确的意义;
今天读到一篇关于"留白"教学的文章，角度比较独特，具有参考意义。"绅士做点什么，做点什么"，笔者认为"离开白色"的教导有以下几种表达形式：
一个是"做不到"。图：
第二个是"不能"。图：
第三，"不需要"。图：
第四，"不要这样做"。图：
对于这四种形式的美白，作者阐述了几种保白策略。
首先，"不安全，从可以做些什么的角度来看，从共同性——人格的互操作性中促进学生的认知。"对于不一致，教师应该从他们能做的事情开始。......一方面形成个性化的理解，另一方面实现群体意识，使两者一起工作，相互配合。
第二，"做不到，他山石可以攻击玉石，促进知识从主导——隐蔽内化。"
第三，"什么都不用，锤炼成最好的教学方法，促进教学从低效——高效优化。"教学是"教"与"学"之间的互动与互动，只有正视课堂上"无需要"的存在，我们才能珍惜课堂上"需要"的价值。
第四，"没有必要做，向它开放，从法规中推广教学结构——开放激活。"如果你不采取三次反转，你就不必再做一次了。发挥"一"撬"三"的功能。
笔者还结合艺术课堂，选取了一个具有代表性的教学题目，针对具体案例的白滞策略，专业化和接地气。本文从美白的形式入手，成功找到了美白的策略，再运用白化策略，有很强的逻辑性，理论与实践紧密结合，尤其是对理论的解读令人印象深刻。是一篇难得的好文章，值得推荐。