越低的年龄段，考试成绩意义越不大，过度的抢跑培训可以在成绩上体现明显效果，考试成绩出现明显失真，反而会加重家长的内卷的心态，加大孩子的学习压力，这个阶段最重要的是学习习惯以及学习兴趣的形成。
但进入高年级阶段，公布成绩就很有必要，尤其是初中阶段，不仅应该公布成绩，同样要向学生展示排名，排名前列的名单可以公布，而普通学生知道自己的排名即可，以保障这些家长和孩子的自尊心。
公布成绩及排名，可以让学生准确对自己进行定位，包括总分与单科排名与均分，以及成绩的变化趋势，便于孩子的学习策略应对，至少清楚究竟在哪一科学科上是短板，需要重点应对，根据各学科成绩的变化，有的放矢修正学习状态，提升学习效率。
学生学习过程是漫长的，如果仅仅以最终中考为目标，而没有过程节点，形成不了即时反馈，这种单纯学习就会非常枯燥，成绩上的即时反馈，对于优生和普通学生都可以形成激励，优生获得自信心和自豪感，本身带来学习的乐趣和动力，而普通学生则看到学习的目标，形成很好的示范效应。
初中阶段的私立学校，除了掐尖，以及对于优生的教学侧重以外，对于成绩优异孩子激励的力度，使得优生之间形成良性竞争，获得优异成绩，不仅获得大张旗鼓的夸奖，更是给予丰厚的物质奖励，而公办初中不仅在教学进度上，更偏向于能力较弱的学生，对于考试排名和奖励也尽量淡化，不求激发优生积极性，但要保障成绩靠后家长和学生接受程度。