书山有径 学海无涯
追寻教育之本
探索治学之道
本期《谈校有鸿儒》
来到广东百年名校
——华南师范大学附属中学
去探索经过135年的积淀后
有着怎样独特的教育理念？
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【自华教育 栋梁基石】
今年华南师范大学附属中学即将迎来136周年（简称“华附”），是广东教育界出色的领军学校。“自华教育”是华附教育体系的“顶层设计”，为学校的持续发展提供了坚实的思想基石。姚训琪校长在谈及“自华教育”时提到，这一理念出自苏轼的诗句——“腹有诗书气自华”，旨在强调培养学生素养要适应国家教育的发展趋势，同时在华附教育的滋养下，赋予他们华附学子的独特气质。
华附将培养“为民族复兴而努力学习的时代新人”作为育人目标。姚训琪校长深入阐释，指出“自华教育”旨在精心塑造学生三个层面的“自”之品质。
第一是有自我赋能的品格，要求孩子们能找到自己的内驱力和兴趣点，并将它们转化为成长道路上的“明灯”，以此为指引坚持不懈地努力前行；
第二是有自主学习的能力，姚训琪校长强调，在科技日新月异的当下，学生们必须具备自学的态度与能力，通过不断地自我提升来适应时代的飞速发展；
第三是有自觉兴华的抱负，姚训琪校长殷切希望每一位学生都能有“天下兴亡，匹夫有责”的宏大格局，把民族复兴、世界和平、人类繁荣的伟大使命铭记于心，将个人的理想追求与国家民族的宏伟目标紧密相连，书写新时代的华彩篇章。
【自华课程 高质发展】
学校在“自华教育”理念的引领下，设计了完整有效的课程体系。姚训琪校长详细地介绍了“自华”课程的三大特点。
一是分层分类，分层是指课程分为基础性、拓展性和创新性三个层次，满足不同学生的成长需求；分类是指每一层次都涵盖学科类和综合类课程，确保学生全面发展。
二是必修和选修相结合，例如特色班的孩子们需完成规定的必修课程，同时学校还提供了丰富多样的校本选修课程，供孩子们根据个人兴趣和特长进行选择，实现个性化教育。
三是整体课程体系具有高度的包容性和开放性。学校不仅注重内部课程的迭代升级，不断优化完善教育内容和方法；同时，还积极吸纳外校优秀的课程资源，拓宽学生的知识视野，丰富他们的学习体验。
姚训琪校长谈到希望孩子们在如此杰出的课程建构体系下，主要能有三个方面的显著收获。
一是课程体系满足了孩子们共性发展的需求，必修课程涵盖必须掌握的知识和关键能力，而选修课程则是帮助孩子们探索兴趣，提早规划人生道路；
二是课程体系充分尊重了孩子们学习节奏的差异性，为不同进度的孩子提供了恰到好处的养分，确保每个孩子都能在自己的节奏下稳步前进，实现个性化的成长；
三是课程帮助孩子自主意识的培养，通过选修课程的选择，孩子们将学会如何做出选择，为自己的未来负责。这种自主选择的能力，不仅对他们的学业发展至关重要，更将深刻影响他们未来的生活和人生轨迹。
校长金句对话框“让能走的孩子走得更稳一些，基础打得更扎实一点；让那些能跑的孩子，他跑得更快一些，要给他减轻负担；还有一些孩子，他能够飞的，要飞得更高。”
华附的课程改革一直走在广东教育的前沿。首先深入学科课程研究，将五大学科竞赛课程走深走实；二是开设大学先修课程，让学生有提前接触大学课程的机会；三是开展综合类的创新课程，学校将多种教育的样态创新融合在一个活动中，让孩子们在“玩中成长”。值得一提是华附的农业课程已经开展了30多年，通过组织学生到农田耕作，让孩子们不仅能够了解农业生产的基本知识，更能锻炼他们的吃苦耐劳的优秀品质。
特色班的设置是华附课程体系的一大亮点，学校将有相同特质和志向的学生集中在一起，为他们量身定制更精准培养体系。姚训琪校长在谈及特色班的招生时，明确提出了学生需要共同满足的三个条件。一是有共同的志向；二是有共同的特色发展需求。学校会针对每个班的学生特色开展针对性的课程，以海军航空班为例，这个班级的学生都是身体条件过硬，且有从军报国志向的学生。为此，学校特别为他们开设了国防军事等相关课程，助力他们提前规划未来，实现理想。
除了特色班的学生，学校还为平行班的孩子提供了丰富的校本选修课程。这些课程旨在帮助学生发掘自己的兴趣爱好和特长，为他们未来的职业规划提供有益的参考。
校长金句对话框“这些特色班设置的时候，我们一再给自己一个提醒，不要把它办成一个重点班，不要让那些质优的学生集中在一起，我们是有一个特色课程在作为支撑着。”
【自华未来 追求卓越】
在华附校园里有一座雕塑格外特别——这座雕塑以向上看的孩子面庞为特点，姚训琪校长介绍，这是学校的“明日之星”雕塑，是华附学子的精神象征，寓意着追求卓越、勇攀高峰的坚定信念。同时，学校还将学科竞赛获得国际级奖项的同学名字镌刻在雕像上，激励孩子们挑战自我，勇攀学术高峰，未来成为国之栋梁。