作者：幻影哥
你是否有过这样的经历：
从小，你就有一门非常擅长的科目，它可能是语文，可能是数学，又或者是你的动手能力。
你一直为自己不需要花太多精力就能很好地掌握它而感到自豪，你的父母也经常向亲朋好友夸赞这点。
但是随着你渐渐长大，你突然发现自己的“天分”好像消失了：有太多的人跟你一样擅长这门科目，他们甚至比你还要厉害。
你开始觉得恐慌，认为自己已经变成一个失败者，茫然不知往何处去。
你或许也有过这样的经历：
从小，你就有一门非常不擅长的科目，也许是数学，也许是跑步，你努力过，却看不到明显的成效。
周围的人都跟你说，你天生就不适合做这个。“不是这块料！”，他们说。
听得多了，你也开始相信。你想，与其在我没有天分的科目上浪费时间，不如去学别的。
于是你开始抗拒它，自然也没再取得过好成绩，并且终其一生都无法与它和解。
如果这两段经历你都有过，并且曾为它苦恼，不妨听听看这种解法：
首先，不要相信所谓“天赋决定一切”的话。当你遇到不擅长的科目时，告诉自己：这可能是因为我的努力程度还不够。
其次，对擅长的科目仍然要保持谦卑、继续攀登，对不擅长的科目要不畏挫折、坚持努力。
假以时日，你会惊奇地发现，自己不但保持住了优势科目，也在不擅长的科目上取得了进步。
这个解法就叫作“成长型思维”。
1
孔子追求“吾道一以贯之”，老子说，道生一，一生二，二生三，三生万物。
为什么大家都这么愿意追求“一”？
“一”是什么？
在我看来，“一”叫作“美德背后的美德”。
究竟是哪一个美德催生了所有世间一切美好的行为？彼得·德鲁克的一句名言：管理就是最大程度地激发他人的善意。
但是，善意这个词显得太过笼统。
究竟哪方面的善意才是我们需要去激发的？最终，我在一本书里边找到了一个接近答案的答案。
这本书叫作《终身成长》。
她把所有的我们成功与否、我们的行为习惯、我们与他人的关系、我们的家庭、我们的事业如何最重要的要素都归结为，我们的两种思维模式。一种叫作固定型思维，一种叫作成长型思维，非常具有说服力。
思考两个问题：
“你认为才智和努力哪个更重要？”
“能力能否通过努力改变？”
不要小看这两个简单的问题，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的人们的两种基本心态，而就是这种心态，决定了你是会满足于既有成果，还是会积极探索新知。
固定型思维的人认为，人的才能是一成不变的。所以他们总是采取消极的态度对待生活，尤其害怕面对失败。
而成长型思维的人则认为，人的能力可以通过努力来培养。所以他们会积极面对失败问题，在失败中总结经验，获得成长。
什么是固定型思维？
它无处不在。
“开车技术这么差，铁定是女司机！”
“做事这么慢吞吞，长大能干好什么事！”
“处女座就是有洁癖！”
“女孩子学不好数理化”
......
这些在生活中司空见惯的言论，难道就是事实吗？不，这些只是一些我们偶然间的感受，并非事实。
而我们若不加以思考，或人云亦云，则会把它们当成既定事实，继而深入我们的潜意识，阻碍我们个人发展，不敢尝试。
总给自己一个“我很笨，我应该做不到，我也没有办法”的盖棺定论。
但你若观察一下身边那些做成些事的人，一般做什么事情都不会太差，但他们真的是在某些方面具备什么天分么，不然。这其中很大一个差异点，就是面对挫折和困难时的思维和态度。
也就是我们不同的两种思维模式。
固定型思维模式的人认为自己的才能是一成不变的，也正是由于此，才更加想要去一遍遍证明自己的能力，习惯于把发生的事当作一个衡量自己能力和价值的直接标尺。
习惯性在意他人的看法和评价，并容易自我否定，给自己贴上各种类型的标签，表达判定性的言论。
一旦在生活中打击挫折和困难太多，便容易产生强烈的应激状态，容易生气，甚至面对现实问题也可以选择逃避真实内心和规避责任，用谎言、责怪他人、或沉默逃避来面对和解决问题。
或者干脆就选择不尝试，因为不说不做就不会犯错，以此来避免他人的评判和否定。
固定型思维习惯性向外归因，容易把自己无法解决或遭遇挫折的原因归结到命运、他人、机遇、能力上，却唯独忽略了自己的主观性。
反之，向内归因的思维态度，则告诉我们一个重要的道理：你永远有选择！
著名篮球教练伍登曾说：“在开始责怪他人以前，你并不是一个失败者” ，你永远可以选择改变自己，来面对解决当下问题、承担责任，重新开启并选择自己的人生。
什么是成长型思维？
古话说：“不入虎穴，焉得虎子。”
成长型思维侧重于能力拓展和自我学习，勇于突破。是这种直面现实和向内归因、自我承担的勇气，使得这种思维模式者，即便是遇到事情发展不顺利之时，也能拥有想要提升自己并坚持不懈的激情。
当他们的人生遭遇重大挑战时，依然可以通过不断自我磨砺和学习改变来获得更大的成长和突破。
对待一件事情，他们追求的并不只是一个结果，更在意的是在过程中的真实感受和成长。
固定性思维可能掌握了答案，而成长型思维掌握了做事的方式。
社会学家本杰明·巴伯说：“我不会把世界分成强和弱，或者成功和失败......我会将世界分成好学者和不好学者。”
成长型思维的人不一定会走既定路线，而是勇于挑战和面对真实。
固定型思维模式让你更关心别人如何看待你，而成长型思维模式让你更关心你能否提高自己。
在犹太人的处世圣经《塔木德》里记载道，每个犹太孩子，在成长的过程中，都会被问到一个问题：
“假如有一天，你的房子被烧毁，你将带着什么东西逃跑呢？”
如果孩子要带走的是一些贵重物品，母亲就会告诉他们：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是你的知识，你的思维方式。”
叔本华说：“世界上最大的监狱，是人的思维意识。”
人的大脑会受到过去的习惯、经验影响，对某些问题产生下意识的判断。
受困于惯性思维，再简单的问题也会变得棘手。
很多时候，真正限制我们发展的，往往是我们原有的思维。
人这一生，都在为自己的思维局限而买单。思维模式不对，工作再努力也是白费。
固定型思维模式，总是轻而易举地出现。
2
我们如何培养成长型思维？
在书中，作者提出了培养成长型思维的四个步骤：接受、观察、命名、教育。
一、接受;
接受我们每个人都拥有一部分固定型思维模式。看见它的存在，接受它。这是很正常的事，既不可耻，也不可怕。
因为每个人都有两种思维模式。
二、观察;
当你遭遇失败的时候，观察自己的脑海里是否出现这样的声音：“你永远也成不了优秀的人”、“也许你没有那么大的能力”。
这些否定的声音就是你固定性思维的人格出现了，你需要注意他是在什么时候出现的，并且找到激发他的原因。
三、命名;
你可以给固定型思维模式人格取一个人名。可以叫他小强、小胖或是明明。每当你产生自我怀疑时，他们经常会出现。
所以一旦你发现他们出现了，就要提醒自己，不要让他们控制你。
四、教育;
最后一步，你需要和你的固定型思维人格一起踏上成长的旅程。在他出现的时候，你要和他说：“是的，我现在还不太擅长做这件事，但是我认为我很清楚自己下一步要做什么。让我们一起试一下吧”。
当我们能够积极面对固定型思维人格，并且邀请他加入我们的成长之中，就能更好地解决生活中的困难。
改变很难，但值得如此。
曾看过一篇文章，同事有个非常聪明可爱的儿子。
每次去她家做客，她都会热情地展示孩子的画和成绩单。
每当孩子取得不错的成绩时，她都会夸奖：“你真聪明！”“你真的很棒！”
可后来孩子升入高年级之后，突然成绩一落千丈，为此她常苦恼不已：“明明儿子十分聪明，为什么就不愿用在学习上？”
每天跟我们分享的日常也从“母慈子孝”变成“鸡飞狗跳”。
难道是鼓励式教育失败了吗？
实则不然，这只是固定型思维模式在作祟。
它让孩子们执着于被称赞的成果本身，却忽略了过程。
家长们将“聪明”与孩子的“成绩”相关联的弊端就在于：
其一，一旦学业变得困难，意味着很可能无法取得往日的好成绩，孩子就会怀疑是自己变笨了。
其二，为了避免大家认为他不再聪明，他会选择逃避，对学习产生很强的抵触情绪。
这其实也是现代“伤仲永”产生的主要原因。
卡罗尔在书中提到：
我们应该避免那种对孩子的智力做出评价的赞扬方式，或是让他们觉得我们并非为了他们付出的努力，而是为他们的智力和才能感到骄傲的赞扬方式。
这并不是说鼓励式教育是不正确的。
只是为人父母，更应该运用成长型思维模式，去鼓励孩子注重过程，享受挑战，并从失败中获取教训。
比如，比起夸孩子聪明，不如夸他勤奋、努力；
比起夸孩子考得好，不如夸他这次在哪一门上又有了进步。
如果孩子表现的不好，那就跟他一起分析利弊、下次不断改进，继续努力。
用成长型思维陪孩子一起成长，孩子才会明白，努力的过程比结果更重要。
当你能够勇敢面对固定型思维人格，并且让他加入到自己的成长之路时，就能用更积极的态度去面对那些棘手的问题。
而真正的成长型思维的人会去琢磨、去想，做错了一遍题以后，归纳总结思考，这才是他们的学习方法。因此，从学习方法上，这两种人就是不一样的。
固定型思维的人能不努力就尽量不努力，在所有的考试过程当中，学习过程当中，只要能够达标，只要能够排在前几名。
顺丰创始人王卫所说：
一个人成功一次，也许是偶然，但若能长期成功，那肯定有其独到之处，可能从思维到行为都跟别人不太一样。
思维，是一个人的上层建筑，决定了我们看问题的角度及行为方式。
头脑是生活的指挥官，思维是行动的先行军。
薛定谔曾说：人活着就是在不断对抗熵增定律的过程，生命以负熵为生。而要想反熵增，就要不断向上成长。
世间万物就像是一条奔流向前的河流，万物都在从有序奔向无序，一切生命体和非生命体在这条河流中挣扎、逆流而上。显然积极主动、勤奋努力，才能让这个世界和万物更加的有序，成为反熵增的最有力的武器。
这就正好凸显了我们今日所谈的这一主题：成长型思维。也唯有成长型思维，才能让人在对抗生活中逐级递增的问题。
3
今日文章，写到最后，留几个问题给大家:
第一个问题：希望大家去思考，为什么要相信人的能力是可以发展的？这一点至关重要。
第二个问题：我们要想出一个自己以前能力很差，但现在表现很好的领域。如果有时间的话，你还可以写写自己怎么做的。
第三个问题：给你在工作上感到困难的员工们写一封信，告诉他们能力是可以发展的。
第四个问题：回想过去是否有过原本认定某个人无法完成某件事，但该人最终学会的情况。
你要反思在这个案例当中，这种转变是如何发生的。比如，你见过一个员工，他原来某方面不行，但是后来慢慢行了。
这是怎么出现的？
思维模式改变了努力的意义，也终将命运的齿轮转向了不同的方向。
人生苦短，积极勇敢些吧，去主动打破那些思维里的墙，抛开自我设限和否定自我的声音，带着成长性的思维，不断向内探索，向外突破。
成长是每个人一辈子的事。
它无关年龄。无论何时，停滞不前，才是最可怕的衰老。
《终身成长》明确告诉我们要保持成长型思维，不要太费力地生活，不找。
毛姆曾说：“一个人能观察落叶、鲜花、从细微处观赏一切，生活就不能把他怎么样。”
越是用力追求，好的生活越是不来。处在充满不确定的时代，任何事情都有可能发生。不能持续的关系，难以承受的压力，无法完成的梦想，拼尽全力也实现不了的事情，逐渐演变成一场自我焦虑。
别着急，别用力，张弛有度慢慢走，总会到达终点。
就像有人说的：人生不过一站站的风景，最坏的结果，不过大器晚成。
余生，愿我们不疾不徐，在波澜不惊中成就更好的自己。
如同书中举例所说，当我们在临别世间一刻，可以对自己说：我这一生充分挖掘了自己的潜能，而不是总做一些简单之事，岁月中有着我勇于面对的痕迹！
终身成长吧，带着信念，拿起思考这把利剑，在激荡的生活里，披荆斩棘，无往不利。
既是心之所向，何惧道阻且长！
幻影哥于2024年5月8日记录于明赋书院